多动症是儿童成长期常见的认知及行为障碍。多动症是以好动,冲动,及注意力缺陷为主体症状群的神经/精神系统的综合症。对多动症的认知在过去几十年中一直是神经及精神领域专家们面临的挑战,也是近年来最注重的儿童青少年精神心理研究课题之一。 对父母和老师来讲,应如何认识多动症,如何正确指导有多动症的孩子在学习和日常生活中逐渐改变这种情形? 首先需要认识多动症的三大主体症状群:多动;冲动;注意力缺陷 多动:常见的情形包括经常容易躁动不安,难以安静下来;不管场合手脚乱动,大声喧哗,无法保持安静;像带有发动机一样,不断奔跑攀爬,停不下来。 冲动:经常抢答问题,不经思考冲口而出,打断别人谈话,很难排队等位。 注意力缺陷:做功课或者做事情不仔细,容易引起因为粗心造成的错误;很难持续注意力,很难专心听讲,很难按照父母和老师的指令行事;不能有条理的安排及组织活动,厌恶或者避免做需要注意力的事情,经常丢三落四,忘性大;容易被不相关的事情转移注意力。 |
马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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