儿童多动症又称好动症、是一种儿童精神系统失调导致发育的障碍,多动症儿童的表现语言沟通能力,兴趣能力比一般孩子发育慢,怎么样可以提高多动症儿童的沟通呢?天津多动症给您讲解一下。 适合多动症患儿学习特性的方法。了解患儿擅长的学习模式,然后去加强引导其学习,患儿要是习惯用视觉接收信息,就可以借助卡通图像、图卡等刺激视觉联想,把独立的概念联系起来;通过视觉提示和视觉信息的停留特性,让患儿重温资料,理解别人的信息。 使用比较具体的方法传达抽象的概念;多使用简单的词汇、短句或浅显易懂的文字与患儿沟通,并使用他们懂得的词汇;教授的沟通技巧必须实用,切合患儿的兴趣,与他们的生活习惯和日常活动有关,并利用实际环境施教,让他们懂得归纳并能学以致用。
提高多动症儿童沟通意愿的技巧。即使明白多动症患儿的需要,仍尽量要求他们用语言来表达需求;善用患儿的需要,例如利用患儿爱做的动作、喜欢的物件等鼓励他们主动与他人沟通;当发觉患儿对某项活动有兴趣时,可用简单的语言来介绍给他们正在进行的活动,并鼓励他们模仿介绍语言;要营造有助于沟通的气氛,着重增强患儿与人沟通的意识,不要过分留意他们的文法是否正确,发音是否清晰;当患儿能说简单的字词,或出现鹦鹉学舌的情况,教师可以模仿他们说话,但每次添加一些内容,以促进双方沟通。 提高多动症儿童理解能力的技巧。标准的声音要求是说话要清晰,速度应减慢,音量适中,有需要时加强声线,强调关键字词,在适当的时候稍作停顿;把指示分成细小的步骤;在有需要时重复指示,设计简单和恰当的角色示范;利用不同的提示和暗示技巧,包括视觉、听觉和触觉的提示,帮患儿理解信息;利用动作,手势和面部表情配合说话内容。
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马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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