正式上幼儿园的周一 这周一开始,牛牛要开始独自在幼儿园的生活。 周末的时候,我们对牛牛进行了大规模的动员,牛牛同志也表明了坚定的立场,那就是“周一妈妈到单位上班,牛牛到幼儿园上班”“牛牛不哭”。 周一早上在家吃过早饭,大概9点左右,牛妈牛爸一起开车送牛去幼儿园。牛牛没有任何异常,兴高采烈的进了幼儿园。今天幼儿园里多了2,3个“新面孔”,但是据老师说都是“老人”了。小朋友们正围坐在圆桌前玩橡皮泥,有的擀面饼,有的捏小人,玩的不亦乐乎。老师看见牛牛进来,热情的打招呼,不过牛牛却冷眼相对。妈妈本想撺掇牛和小朋友一起玩,不过牛牛说他要玩木房子。我告诉老师他要玩什么,老师很殷勤的把木房子给搬出来。然后妈妈说,妈妈要上班去了,牛牛好好玩吧。牛这时突然就“耍赖”了,不停地喊“妈妈快来”,“妈妈快来”。老师在边上用芬兰语安慰着他,并示意他和妈妈爸爸说再见。我们按照老师说的,和他说完bye bye之后迅速转身离开了。身后传来牛牛的嚎啕大哭。 我们出了幼儿园的房子,并没有立刻离开。我和牛爸先是站在房檐底下听了一会儿。基本上和周五睡觉那会儿差不多,牛就是牟着劲的哭啊,一边哭一边喊“老师抱牛牛找妈妈”等等。幼儿园的窗子都开着,听的很真切。过了一会儿,俄罗斯那个gerog送来了。我和爸爸说,二重奏来了!没想到屋里哭声渐小,爸爸说,还行没哭多久。我说你儿子肯定是看热闹呢,gerog每次送来都得哭,你儿子肯定看西洋景呢。果不出我所料,gerog爸爸一出来,牛牛的哭声立刻又响起来了。我们怕老师抱牛走到窗台前,所以听了一会儿就躲到房子另外一端了。因为距离很远,也听不太清,干脆一狠心,撤吧! 单位都还有好多活呢。就这样,牛被“扔”在了幼儿园。 牛妈上午比较忙,所以并没有太多时间惦记牛的事儿。中间奶奶发消息问了问牛的情况,听说我们没在幼儿园逗留太久就离开,多少还有些担心和埋怨。牛妈想让牛奶躲到幼儿园外边观察一下牛的状况,被牛奶拒绝了,牛奶说,“我可看不了牛牛哭”
。牛妈也抽不开身,所以牛第一天上午的情况没有第一手资料。 中午和牛奶商量好了1点上幼儿园等着牛睡醒。(上个星期五牛是1点半睡醒的。)牛妈12点50还在办公室忙活呢,牛爸不停的发短信催我走。和同事大概交代了一下,告诉他们我下午可能不回来了。然后开车直奔幼儿园。我们单位到牛的幼儿园,开车只有5分钟。刚停下车,就看见牛爷牛奶也到了。我们一起走进幼儿园。午睡时间的幼儿园静悄悄的,显得太阳格外的刺眼。牛妈先上窗口听了听,一点动静也没有。牛妈窃喜,看来牛牛已经融入了睡觉的大家庭。然后牛妈想着像周五那样坐屋里沙发上看会儿书等着牛睡醒。刚推门一进换鞋的门厅,发现牛牛正坐在Marika阿姨的怀里抽涕呢。Marika阿姨抱着牛牛坐在活动室门外的走廊里,还有另外一个阿姨Anni(专门负责脑瘫孩子的阿姨)在和Marika聊天。牛牛的衣服都已经穿好了。牛妈心里“咯噔”一下,第一反应“牛牛估计没睡”。牛妈飞速奔进门廊,牛牛看见妈妈,立刻委屈的哭起来了,那个凄惨劲真是超越的妈妈的忍耐极限啊。两个眼睛哭得肿的只剩下一道缝了。妈妈赶快把小宝贝搂紧怀里,轻轻亲吻。当时值班的这两个阿姨的英语有限。妈妈半英半芬的和老师交流了一下牛牛的情况。据老师讲,牛牛白天几乎都在哭,没有什么间歇和停顿。上午喝过2口水,午饭一口不吃,奶一口没喝,吃了一个糖豆。睡觉的时候很意外,说进去2分钟就睡着了(估计是哭累了)。睡了1个小时,12点半就已经醒了。醒来以后接着哭。第一天尿湿了一条小裤裤,老师说不是尿到裤子里的,是老师给他potty的时候,没弄好,尿漏在裤子上了。老师说白天他哭的时候,大部分时间都有老师抱着。和老师交流完,牛牛基本上不哭了,妈妈告诉他咱们回家吃饭去,牛牛很爽快的答应了,并且很积极的和老师说“hei hei”(芬兰语的再见)。牛牛一向和别人说“再见”都特积极,尤其是他“不待见”的。
给牛牛换好衣服,拿好要回家洗的衣服,牛妈抱牛牛出了门。牛奶一看孙子那可怜委屈的样子,眼睛立刻就红了,回来被爷爷笑话了半天。离开幼儿园牛的情绪就恢复的差不多了(这个真是挺出乎我的意料,平复的太快了也)在路上开始有说有笑,并且开始谈论他在幼儿园的“经历”。比如今天他在幼儿园哭了,哪个老师抱他了,还有哪个小朋友哭了,等等。回到家,吃饭吃的挺好。自打牛上了幼儿园以后,开始逐渐能吃一些大块的食物了。我们估计是因为在幼儿园太饿了,所以回来没那么多讲究了。以前一个馄饨得用勺子剁碎才能喂,现在切个2,3瓣就可以吃掉了。下午牛妈没去上班,在家里陪牛,算是home office吧。好在最近妈手上的活不多,要不然妈也得上火! 周一的幼儿园结束了,摆在面前一个很重要的问题,明天如何说服牛继续上幼儿园。。。
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马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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