语言能力的发展是儿童只呢不过发展的重要内容,也是日后许多更高心理能力发展的基础。比如:阅读能力.社会交往能力等都以其为基础。人们借助语言进行复杂的思维和表达.记述思维的成果.相互交流思想和情感,从而扩大和加深了人们对事物的认识,丰富了人们对事物的认识,丰富了人们的情感生活,增进了人们参与社会生活的能力,使人们心理发展更加健康。 然而,语言能力以先天神经遗传为基础,是人类自出生之后在与社会环境的互动中逐步获得的,是人的高级智能的体现,并不是与生俱来的本能。儿童语言问题主要有:说话晚.口吃.吐字不清.语言表达能力差等等。看似简单的说话,其实包含十分复杂的大脑神经活动。新生儿具有极强的语言适应能力。八个月前的正常儿童可以学会任何国家的语言,但这种能力会随着年龄的增加而下降。因此要抓住儿童语言发展的关键期,给婴儿提供适宜的语言环境。 儿童的语言能力包括听.说.读.写四个方面,它们并不是一生下来就完全具备好的,需要经过后来的训练才逐渐发展起来。许多家长并不十分了解什么时候.怎样对孩子进行语言能力的训练,只是当发现孩子说话大舌头.结巴.阅读困难.读书眼酸.写字笔画颠倒.字迹难看等问题时才意识到孩子在语言能力上存在问题。 |
马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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