叛逆期是每个孩子都必须经历的一个阶段,那么这个阶段的孩子都会有什么样的表现和行为呢?下面就来具体分析一下: 1、否定性 对学校、教师的教育和学校制度,表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。 2、评判性 评判老师的教学和行为,由于对学校部分老师的不认同和抵制,对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡情况;还会评判社会对社会负面情况不接受和不理解。 3、对抗性 对父母十分冷淡,关系距离加大。认为父母的管教不太符合我的现实生活标准,实施消极抵制、明显对抗;不接受倾向明显,甚至公开敌对;要求他们做的事情偏偏不做,或者反其道而行之。 4、冷漠性 对抗造成与父母关系恶化,对父母对自己的不尊重行为产生厌恶和反感,产生关系情感的冷漠情况和行为上的违拗性,面对父母伤心的眼泪不可以使他们动情。 5、阶段性 青少年的叛逆体现出一定的阶段性,主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段;心理认知能力上升,评判能力和世界观开始形成。他们不再盲从权威,对权威的代表,教师、家长开始置疑。叛逆行为表现开始。 以上内容就是陈述的处于叛逆期的孩子会有什么样的表现和行为?下面有哪些家长们或者朋友们,想要了解青少年拒学厌学问题的可以直接联系:郑州瞳心解忧坊 http://www.hnkfzx.com/ 我们有好的医生,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。 |
马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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