脑瘫儿童康复教育学校课程 脑瘫儿童康复教育课程设置 运动康复课,作业康复课,音乐康复课,言语康复课,感知觉康复课 感统训练对特殊儿童的作用 北京地区的家长可电话咨询石景山感统训练会所010--68880063,感统训练对有脑瘫,自闭,多动等特殊情况的孩子有特殊的训练效果. [转帖] 呵护脑瘫孩子的心灵 小明的出生后半年的时候被诊断为痉挛性脑瘫。虽然初听到这个诊断时,小明的父母感到焦虑、不安,但他们并没有丧失信心。小明的四肢经常弯曲着,不会走路,生长发育也比其. 家庭是脑瘫小儿学习的自然教育环境.父母与患儿相处时间最长,接触最密切,亦是最早的启蒙教师。家教,使全家人有更多机会参与训练过程,不仅可以一对一的个别化教学,而且不受. 学生的康复与家长的关系 在原来的特殊教育中,家长把所有的责任都推给老师.他们认为教育是老师的事.随着教育信息的普及,家长意识到自己的责任.积极配合老师的工作.从电视上经常看到有的家长为了. 按摩运动早产儿有助避免脑瘫 从早产儿出院后即开始给予按摩、体操、运动训练和早期物理康复,就可以降低早产儿脑瘫发生率。一项由全国29家医院协作开展的研究日前得出结论:通过经济、简单易行的方法. 脑瘫的康复评估 脑性瘫痪因其类型,受损部位不同而其临床表现多种多样,即使是同一个人处于不同年龄阶段而表现各异。对患者进行系统的康复评估是了解患者目前存在问题的主要手段,为康复. 谈谈脑瘫儿童的作业治疗 目前脑瘫儿童康复教育学校课程,有的学者认为,小儿脑瘫的作业疗法局限于上肢的精细功能训练,但是我觉得应该包括很多方面的训练内容,而其主要的目的总结如下: 1、促进患儿的运动功能发育(促. 给梦飞老师! 梦飞老师,看到您在线,想跟你聊聊,向您请教一些问题,不知道咱们论坛有没有聊天室之类的呢?我们有什么办法可以以聊天的形式交流嘛? 向各位专家老师请教! 各位专家老师好!我的外甥女患有脑瘫,他今年3周岁,不会走路,双手没力气,特别是右手(右腿也不如左腿);说话只会发出“爸爸”、“妈妈“得音,但也是很不准的;吃饭. [推荐]中国康复医学会康复园地 [求助]孩子以后该如何治疗? 各位老师好,我想咨询一个问题,我的儿子现在三周岁了,六个月大时检查出来是脑瘫开始治疗,主要以康复训练为主。刚入院时诊断是肌张力低下,现在基本上能走,能扶着扶手. 游戏在脑瘫康复治疗中的作用 游戏在小儿脑瘫的康复治疗中主要有以下作用: 1.脑瘫患儿需要游戏 游戏是儿童正常成长发育过程中不可缺少的部分,而脑瘫患儿由于其自身运动、感觉等方面功能障碍,往. 脑瘫训练友情提示 提示一:主动训练与被动训练相结合 主动训练的目的,在于使病人能协调自如地支配肌肉以达到维持功能姿势和关节活动能力;被动训练的目的,是辅助病人提高主动运. 关于SPR手术 SPR手术是1990年徐林教授在我国和亚洲地区首先开展的治疗痉挛性脑瘫的手术。通过几年来的实践证明,该手术成功率高,解除痉挛的效果显著,是目前世界上治疗痉挛性脑瘫的. 父母--康复训练的重要角色 在脑瘫儿童的康复训练治疗中,孩子是主体,康复训练师是训练的指导者,而家长,是训练措施的贯彻者。 如何脑瘫儿童康复教育学校课程对脑瘫患者进行心理指导? 脑瘫是否能够治愈? 脑性瘫痪是一种非进展性疾病, 患病后,已经受损伤的脑组织是不可能通过治疗而被修复的。因此,脑性瘫痪不可能通过治疗而达到通常意义上的痊愈,但是,通过积极的治疗后. (讨论)小儿脑瘫不治会自愈吗? 有人认为小儿脑瘫运动障碍是非进行性的,小孩长大后自然也能好。 脑瘫儿童康复教育学校课程脑瘫儿童康复教育学校课程 |
马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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