特殊儿童集体课

      把不同程度的特殊儿童安排在一起组成集体课，让有语言障碍、行为障碍的孩子在一起学习，学习其他小朋友的长处，补足自己的短处，克服自身障碍，走进别的小朋友的世界，有一个良好的集体环境，逐步培养孩子们在集体活动中的自我表现意识，使孩子们有自觉学习和主动学习的动机，逐步达到康复和教育的目的。

    我们的集体课上针对不同的小孩开设有针对其共性的课程。在拼音识字课上，针对有语言障碍的孩子，我们着重练习拼音和字的读音，练习他们语音的清晰度；针对有学习障碍的孩子，我们会让其他小朋友和他一起学习，提高他的学习积极性，然后倾注我们的耐心，慢慢启发。针对理解能力差的孩子，我们尽量丰富他们的语言，用直观的方法提示他们组词，造生活化的句子，使他们的词汇丰富起来，语言理解能力就提高了。在儿歌古诗课上，我们教会孩子们一起背诗，背《三字经》，仿说儿歌，然后让他们比着背，比赛说，不仅练习了语言的清晰度，丰富了词汇，也使一些害羞和有里很高兴，心理得到了良好的发展，而且也培养了较好的空间方位感，同时对于小关节活动不好的孩子，也起到了锻炼手指的作用。在我们的数学课上，我们让孩子分辨数字，伸手指算加减法，不仅能活动小关节，也使孩子们学会一些生活化的计算有利于将来回归社会。同时，我们还教会孩子们学习运用日常礼貌用语，做一个有礼貌的好孩子，同时养成饭前便后洗手的好习惯。

   特殊儿童也是社会的一员，也需在社会上成长，让孩子在集体中逐步学会交往，与他人分享快乐和忧愁，有助于特殊儿童回归社会，得到良好的发展，逐步走入正常的生活轨道。