郑州新宇儿童康复中心简介

郑州新宇儿童康复中心简介
 孤独症自闭症语言训练新宇康复训练学习困难教育 
    郑州新宇儿童康复中心是在郑州市金水区民政局注册，业务上接受残联领导的民办非企业单位。单位创立于 2002年3月11日，正式成立于2002年9月16日；2007年被中国残疾人联合会、河南省残疾人联合会、郑州市残疾人联合会确定为“十一五”孤独症31个定点康复机构之一，同年被河南省慈善总会授予“河南省慈善特殊教育开发研究基地”。中心历经6次搬迁，于2008年2月18日正式落户到郑州北环路中方园西区50、51号楼。于2009年9月在距中心以北十余公里的地方设立了新宇温馨家园托管部及有氧自然训练部。通过完善训练机制，增加康复手段，目前中心训练场所面积达到近4000平方米。为了集中系统研究自然训练法，更加方便快捷的与全国同仁及特殊儿童家长沟通交流，充分利用北京丰富的社会资源和地域优势，研发教学课件和教具、推广训练效果，于2010年7月20日在北京成立郑州新宇儿童康复中心北京工作研究室。2010年11月16日将北京工作研究室更名为“北京新宇能力训郑州练中心”，使中心的发展迈上品牌之路。

　　中心现有教职工100余人，在校训练人数达150余人，在训陪护家长150余人，孩子来自河南各市和全国二十余个省市自治区，及美国、荷兰、澳大利亚和加拿大等国家。是目前郑州市乃至河南省最大的一所针对各类特殊儿童进行综合性康复教育和能力训练的基地。

　　二、新宇的学校文化

　　新宇的愿景目标：让每朵花儿都开放，让每只鸟儿都歌唱。

　　新宇的使命：用我们的爱心和智慧，为各类特殊儿童及他们的父母带来希望！

　　新宇的精神：勤奋、敬业、忠诚、主动。

　　新宇的团队宣言：创造一个有凝聚力、有向心力、有创造力的大雁团队。

　　新宇的发展目标：

　　1、训练和教育各类特殊儿童。

　　2、关心和培训他们的家长和亲人。

　　3、为相关机构培养师资。

　　4、通过中心承办的《中国孤独症网》、《中国语言障碍网》、《中国学习困难网》、《河南特殊教育网》、《中国孤独症论坛》、《新宇能力训练网》、《北京新宇能力训练网》、《中国狗医生网》等网络平台与业界及家长进行交流。

　　5、研究和探索具有中国特色的各类特殊孩子的综合康复之路。

　　6、树立新宇品牌，推广新宇模式，尝试新宇方法，利用新宇经验为特殊儿童回归主流争取社会援助。

　　三、新宇内部机构设置

　　1、办公室

　　2、北京工作研究室

　　3、教研组　　

　　4、基础部

　　5、康教部（含个别化训练组，感统组，家长培训组）

　　6、RDI融合教育部（含人际交往干预训练课，学习能力提高课，奥尔夫音乐课，蒙氏课及各类戏课等）

　　7、有氧自然训练部（小学、托管部）

　　8、感统部

　　9、听觉统合训练室

　　四、新宇的教学训练形式

　　1、基础部：主要负责无语言特殊儿童的早期开发。每天六节课，老师1：1强化训练2至3节，家长陪同训练1至2节，感统训练2节。　

　　2、康教部：主要负责有语言特殊儿童的各项能力（语言、认知、精细动作、大运动、社会适应、生活自理、行为、学业）的综合康复教育和开发。根据孩子的具体情况，经测试后进行课程安排；个别化训练2节，感统训练2节，专项课2节，其他课程根据孩子具体情况而定。

　　3、RDI融合部：根据孩子的需要采取灵活多样的结构化自然训练形式，目的在于提高孩子的交往意识和参与意识。课程：个训课、蒙氏课、RDI融合课、奥尔夫课、感统课、家长培训课。个别化训练1节，感统2节，家长培训2节，融合1节，动手1节。

　　4、有氧自然训练部（小学、托管部）：学业技能课由老师针对性的进行小组式社会化训练或培训。以农家为单位，设立生活技能训练场地；以黄河之滨为依托，设立自然游戏场地；以农场为平台，设立社会技能培训场地；以特长学习为目标，设立艺术技能培训课；以学能学业为目标，设立实用教学课。在大自然中提高孩子的实践认知能力及独立生活能力；在大自然中引导规范孩子的思想与行为；在大自然中实施适应性教育，从而使孩子们掌握一技之长，为回归社会打下基础。

　　5、感统部：根据各部门孩子的需要，在感统老师的统一指导下，由家长陪同孩子参与模式训练、SINR爬行训练、多感官训练、球技训练、滑板训练等各种形式的感觉统合训练，

　　6、听觉统合训练室：根据听力、音乐课的测试结果和孩子的需要，对2岁以上的孩子进行听觉统合训练治疗。每半年一次，每次十天，每天上下午各半小时。

　　五、新宇的教学训练方法：

　　训练方法：自然训练法、ABA训练、结构化训练、蒙氏训练、感统训练、听觉统合训练、音乐疗法、“狗医生”疗法、游戏训练、奥尔夫音乐训练、智力补救训练、学能提高训练、泛化性思维训练、语言开发训练、多感官训练、球技训练、琴技、EQ训练、技能训练、社会适应训练、融合训练等。

　　六、入托形式：点托、日托等

　　七、新宇的教学训练设施和场地：

　　1、教学使用面积4000余平方米。

　　2、专业训练室，集中了全国各种先进的训练器材，其中的听觉统合训练仪代表了全国的先进水平，而“RDI融合”等专业训练室更是根据孩子的个性化特点及需要融合的要求进行专业设计制作，别具一格，效果显著。

　　3、现代化的网络平台，先进的音像设备、监控设备及制作技术为教学训练水平的提高插上了腾飞的翅膀，由新宇投资主办的中国孤独症网、中国孤独症论坛、中国语言障碍网、中国学习困难网、河南特殊教育网等公益性网站，享誉海内外，为中国的特殊事业贡献了自己的力量。

　　八、新宇教学训练采用的教材

　　1、语言基础训练教材

　　2、情景游戏训练教材

　　3、宝宝阅读教材

　　4、语言表达及逆向思维训练教材

　　5、手工制作训练教材

　　6、数字系统化书写训练教材

　　7、三步同功系统化训练教材（说、动、图）

　　8、快速阅读训练教材

　　9、生活语言系统训练教材

　　10、静心泛化思维训练教材

　　11、异常行为矫治训练教材

　　12、视觉能力训练教材

　　13、听觉能力训练教材

　　14、学能学业综合训练教材

　　15、影像系列训练教材

　　16、手指操训练教材

　　17、左右脑开发训练教材

　　九、新宇招生的对象：

　　1、孤独症儿童

　　2、语言障碍儿童

　　3、多动症儿童

　　4、学习困难儿童

　　5、智力低下儿童

　　6、轻度脑瘫儿童

　　7、0-6岁正常儿童或超长儿

　　8、家长和机构老师

　　十、新宇欢迎您

　　新宇坚持走具有中国特色的康复教育之路，重在训练治疗，寻求康复与特殊教育的最佳契合点，不求数量求质量，不计名利计效果，以“诚信”为本，以“善爱”为准，让家长明白自己的责任，相信只要努力，孩子就有希望，和家长一同寻找开启孩子心灵的密码，给他们一个美好的未来！
注意脑瘫康复训练的主要方面
脑瘫的康复训练是治疗脑瘫的关键，即便是手术矫正小儿脑瘫，术后的康复训练也很重要。婴幼儿期是神经系统飞速发展的关键期，其大脑具有很强的可塑性。对于一些发育上有问题的小儿脑瘫，如果能够早期发现并予以积极治疗和干预，很多都能够赶上正常儿童的发育水平。
郑州小儿脑瘫治疗专家介绍说，小儿脑瘫的康复训练有几个主要方面，介绍如下：
1、正确的抱姿，即将小儿双腿骑跨在康复人员的腰间。为了加强小儿头的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉至坐位。当小儿坐在床面上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐出现各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。　对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展，内收，带动躯干翻身。学会爬行是行走的先决条件之一。小儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。姿势保持稳定后，可在小儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行。
2、对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，四指握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。
3、在小儿脑瘫的运动训练的同时，也要加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。对于四肢肌肉张力明显增高或四肢不自主的运动妨碍了患儿的活动时，可考虑使用解痉或控制徐动的药物，如：安定、力奥来素、安坦、美多巴等。
河南脑瘫治疗的专家医生提醒：脑瘫的基本治疗原则就是控制或减轻肢体残疾。降低残障，改善或重建肢体部分功能。小儿脑瘫日常护理的最终目的是使小儿脑瘫患儿的各项生存功能得到最大限度的恢复或代偿，重建部分肢体功能，降低其残障程度，改善生存质量；以解除或减少家人及社会负担。
康复训练对脑瘫很重要吗？郑州大学医院（原河南医科大学医院）脑病科的专家介绍说，治疗脑瘫有许多方法，中医包括按摩、中药、中医穴位注射等。西医有运动疗法、语言训练、理疗、认知教育及配合必要的药物、手术等。专家指出，由于脑瘫主要表现为以肢体运动功能障碍为主，同时经常合并智残、癫痫，严重的甚至有咀嚼吞咽等障碍，是一种综合征，所以治疗要采取综合手段。专家说，在治疗中，对具体病例要进行全面评价，必须针对孩子的具体情况确定治疗方法。
郑州大学医院脑病科采用ZDCUY立体疗法，针对因脑缺氧或脑外伤等各种原因造成的脑神经和脑细胞损伤进行修复，采用中西医结合、药物治疗和综合性康复治疗，对患者进行整体的治疗康复。
专家们一致认为，目前在脑瘫治疗中，方法虽然很多，但康复治疗是主要的，也是最有效的，药物等治疗是次要的，只起辅助作用。专家还认为，脑瘫治疗对于年龄较大的孩子，功能改善比较困难，但只要坚持康复训练，患儿的功能是会有所改善的。