1、改善学业功能
课堂里行为的改善常常与学业进步并不平行,应该逐渐要求多动症儿童提高学业功能,要配合多动症儿童的注意力集中时段,不要一下子安排一大堆任务,而要一次安排一个任务,仔细指导并限制在短时间内完成。 2、趣味性教学 对于多动症的儿童,可以通过使教材形象化,增加教学的新奇、趣味性,来加强直观性的教育,多利用活动和游戏的方式,来克服多动症儿童的厌烦情绪,提高注意力。老师讲课要有吸引力,使多动症儿童关注目标,积极地参与。 3、将课桌放到靠近教师的地方 如果一个多动症的儿童与另一个同学坐得很近,由于互相之间的干扰,注意力经常无法集中,多动症儿童会不时的干扰其他的同学,使其不当行为得到一定的强化。改变座位的安排使教师可以更好地管理多动症儿童的行为,对强化训练有帮助。 4、采取一些可视的客观的指令 这是多动症孩子的教育方法之一,如在教室里贴上日常的任务和规则,课桌上经常贴出一些提示,这样可以帮助提醒多动症儿童记住这些规则和制度。贴上多动症儿童遵守课堂纪律情况的反馈图表也可以使干预容易成功。
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马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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