自闭症儿童行为问题 家长不可小觑_新浪河南健康_新浪

　　核心提示：自闭症儿童一般都伴有发脾气、攻击和自伤行为、怪异的词语及自我刺激的行为，家长朋友们在遇到自闭症儿童这些问题行为时，都表现的一筹莫展，不知道该如何办才好，有些家长甚至不重视这些行为，认为是孩子的“正常”表现。

　　专家提醒：自闭症儿童出现行为问题 不能小觑

　　郑州市康达能力训练中心王彦老师提醒广大家长：对于自闭症孩子的某些特殊行为越早干预越好。对于孩子的问题行为如果自己不能确定的，应及时咨询专业的医生或者专家，千万不能掉以轻心，延误孩子的最佳治疗时机。

　　发现孩子有行为问题，要适当地进行早期干预

　　一旦孩子确定有行为问题后，要选择正确的方法进行早期干预，同时，家长在进行干预的时候应该注意以下几个方面：

　　1.认准行为问题后在进行干预

　　家长或老师在与自闭症儿童相处的过程中，发现还想着有行为问题时，要及早采取干预措施，但是不要带着有色眼镜看自闭症孩子，觉得孩子的一切行为都有问题。比如，孩子喜欢看《巧虎》这部动画片，每次看都是很长时间，家长就会想方设法不让孩子看《巧虎》。其实换个角度想问题，这也许只是孩子的一个兴趣而已。孩子有自己的兴趣这是好事，家长何不好好利用孩子对《巧虎》的喜欢，在家中多设置与《巧虎》相关的情景，做与自闭症康复相关的训练，这样自闭症孩子也好融入。

　　2.给自闭症孩子选择适合的康复方法

　　在自闭症患儿康复教育过程中，要注重各种疗法的有效配合。除了自然训练法、文化与游戏介入训练等，可辅以物理治疗、音乐治疗、舞蹈治疗、多感官治疗等疗育方法，除此之外，还要注重蒙氏教育、饮食干预、结构化训练、听觉一体化训练等。根据自闭症儿童本身实际情况指定的适合孩子身心发展的康复教育计划，才是对这个孩子最行之有效的干预方式。这就是所说的“法无定法”，各种方法要灵活运用，适合孩子的方法才是最好的方法。

　　3.注重自闭症儿童各项技能的泛化

　　在干预自闭症儿童行为问题的时候，不要忘了让孩子学习各项技能并注意泛化，为自闭症儿童最终融入社会做好辅助工作。

　　自闭症儿童与社会的融合，包括在康复教育机构中与老师或同学(伙伴)之间的交流、学习购物的能力、请求帮助的能力、安全过马路的能力等。经过一段时间的康复训练后，孩子的各项技能会有相应的提高，家长要记得及时针对自闭症儿童的各项能力进行泛化，强化孩子在生活中运用各项技能的能力，并不断的复习。为孩子早日融入社会做好准备。

　　温馨提示：家长要注意，不要“偷懒”，认为孩子已经学会了，就不用再训练了。如果孩子学到的某些技能得不到充分的运用，慢慢的，孩子就会淡忘，等于没学。