脑瘫孩子小学教育中的常见问题 脑瘫康复疗育中心 周文颖

脑瘫孩子小学教育中的常见问题  脑瘫康复疗育中心 周文颖

　　上学读书是每个孩子的梦想和权利，但对于脑瘫孩子来说，实现这个梦想却需要孩子和父母付出比常人多千百倍的努力。看到孩子坐在课堂上开心的样子，父母的心里不知道有多么幸福、多么甜蜜！由于脑瘫孩子的特殊性，他们在求学的过程中会碰到比一般孩子更多的困难，做父母的一定要有所准备，及时干预，给孩子创造一个良好的学习生活环境，并给予必要的帮助。

　　首先，孩子在进入一年级后，会与幼儿园有很大不同。在幼儿园强调的是游戏活动为主，而一年级是教学活动为主，对学习能力、组织纪律、社会交往、生活自理等方面都有了更高的要求。尤其是没有经历过幼儿学前教育的脑瘫孩子，适应起来肯定会有困难。父母在给脑瘫孩子入学前，应该先带孩子到学校去考察考察，看看学校与班组的具体环境，与相关的老师做一些交流沟通。回家以后有针对性的在学习能力、自理能力上做一些训练。有条件的家庭可以请专门的幼师、语言认知治疗师（ST师）、运动治疗师（PT师）或作业治疗师（OT师） 做家庭辅导或到康复机构强化训练一段时间。短时期内不大可能行走却智力很好的孩子应该及时给他去上学，只是他需要专门的陪护和施设（例如一辆合适的轮椅），父母的花费会更多一

　　些。

　　其次，一年级的同学往往来自不同的幼儿园，患有脑瘫的孩子在人际关系和社交方面会有不适感甚至挫折感，尤其对于以前没有上过幼儿园的脑瘫孩子来说更是如此。一年级的孩子已经懂得不少的道理和社会常识，由于平常在社区或幼儿园很难见到脑瘫小朋友，必定对班级中患有脑瘫的小朋友缺乏了解和认知。如果此时老师给予积极的解释与支持，便能够很快增加了解，激发其他小朋友的同情心和乐于助人的本性，使他们和谐相处。毕竟所有的孩子在老师面前都很乖、乐于表现。因为老师对脑瘫孩子也了解很少，所以非常有必要让父母把康复医生（或治疗师）和老师组织在一起，开一个三方协调会议，给孩子的客观评价让康复医生说往往比父母自己说效果更好。

　　第三，对孩子的运动障碍、语言障碍仍要密切关注，并坚持家庭康复训练，有的孩子还有跟班不上的现象，则要通过补习的方式解决。如果父母感到有困难，则可以利用周末、寒暑假进行强化康复训练、文化补习。不管怎样做，父母都不要忽略了与康复医生、老师保持定期的沟通，他们可以以专业的角度给孩子的成长提供支持。

　　还有一些问题，父母可以参考《脑瘫孩子幼儿园中的常见问题》。