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《孤独症儿童社会性教育指南》邮购方法

作者：shunzi 来源： 日期：2011/5/12 15:00:14 人气： 标签：
 孤独症儿童社会性教育指南》邮购方法

　　中央教科所李忠忱教学法中心办理邮购，方法如下：

　　1、邮局汇款至：北京北三环中路46号，中央教育科学研究所 李忠忱老师收

　　邮政编码：100088

　　2、请您在汇款单上写清楚您的详细邮购地址、姓名、邮编、注明"购买指南"字样及数量、电话等信息。

　　3、本书定价35元，另外加邮寄费6元。一次购买10本以上，免邮寄费。包括与《孤独症社会融合教育》合计数量为10册。

　　4、同时购买"李忠忱教学法系列智能学具包"（298元），《指南》免收邮寄费。

　　5、《孤独症社会融合教育》邮购办法，"李忠忱教学法系列智能学具"邮购办法见本工作室"培训信息和资料发行"栏目。）

　　6、10本以上集体优惠购买办法，请咨询韦老师：电话 62378376 62371161(每天上午)

　　《孤独症儿童社会性教育指南》目 录

　　前言 献给与孤独症抗争的父亲母亲

　　引论 拿什么拯救孤独症儿童--社会性教育是孤独症儿童康复的必由之路

　　一、 孤独中走来的"丑小鸭"（与众不同的人生第一步/艰难的社会化旅程/"天鹅"就要起飞）

　　二、 是什么拯救了孤独的孩子（率先一步的康复实践/坚持科学的教育训练）

　　三、 孤独症的已知（孤独症儿童康复训练的基础是什么/教育能使孤独症完全治愈吗/教育之路怎样行）

　　四、 依然的迷茫：教育训练的误区（谁是孤独症康复训练的主角/孤独症康复训练的方法是什么/孤独症康复训练的核心是什么）

　　五、 教育训练向哪里去（孤独症儿童缺失了什么/我们为了什么而教育孩子）

　　六、 怎样拯救您的孩子（社会适应能力怎样训练/社会性教育都教什么）

　　第一章 "我的孩子丢失了什么？"--孤独症的核心是社会性发展障碍

　　一、 为什么叫做孤独症（一个心理学概念/孤独症儿童的社会性发展障碍）

　　二、 社会性发展轨迹的偏离（"我家孩子不一样"/异常行为的背后是什么）

　　三、 塑造一个社会人（当我们离开这个世界的时候/编织生命的经纬线）

　　第二章 "为你架设沟通的桥梁"--孤独症儿童的语言教育

　　一、 语言能力是社会性发展的桥梁（连通"你"和"我"的桥梁/孤独症儿童的语言教育必须走出的两个误区/孤独症儿童语言发展的"三级跳"/矫正与发展并行）

　　二、 学会破解语言密码（听为说之先/倾听能力训练方案举例---和孩子说什么/和孩子怎样说/让孩子听完一段话/让孩子倾听故事）

　　三、 尽早攻克语言障碍（孤独症儿童怎样编码/主动语言训练方案举例---怎样训练主动提问/怎样训练正确应答/怎样训练转述/怎么训练告状/怎么训练人称代词的使用/怎么训练连贯性讲述/怎样改变呆板的句式/怎么改变刻板的语调/怎么训练连贯性对话/怎样减少自言自语/怎么减少重复语言/怎样训练表达感觉/学习常用量词/学习唱诵儿歌/怎样训练看图说词说句）

　　第三章 "帮你找到迷失的自我"

　　--孤独症儿童的自我意识养成

　　一、 自我意识是社会性发展的灵魂（"我"是什么/"社会自我"与社会人）

　　二、 "自我"的断裂（与生俱来的"社会自我"的残缺/当孩子发现"自我"以后）

　　三、 寻找迷失的"自我"（自我意识训练方法举例---认识"我的身体"/认识"我的东西"/看看**漂亮吗？/看看我漂亮吗？/他真棒/你真棒/这是我的作品/找找他的优点/我是一个什么样的人？/我能做/我赢了/老师表扬谁了？/老师表扬我了/我做什么？/等待一会/我要当**/客人来了/给自己画像）

　　四、 痛并快乐的自我（从低级到高级的"我"/注重自我体验/让"我"走向快乐）

　　第四章 "贫瘠之上我耕耘"--孤独症儿童的智力开发

　　一、 智力与社会性发展的关系（"智力"与"孤独"的组合/"贫瘠的土地"/智力与社会性的关系/孤独症儿童智力开发的误区/智力开发从哪里入手）

　　二、 孤独症儿童的动作感知训练（智力的第一块基石/孤独症儿童的动作感觉训练方案---游戏活动中的肢体动作感觉训练/生活中的肢体动作感知应用训练/游戏活动中手部动作感觉训练/生活中手部动作感觉应用训练/）

　　三、 孤独症儿童的注意力训练/脱缰的注意力/培养注意力的攻坚战/注意力训练

　　四、 孤独症儿童观察能力训练（孤独症孩子为什么不会找东西/练以致用的观察力/游戏中的观察能力训练/生活中的观察能力训练）

　　五、 孤独症儿童思维能力训练（追溯逻辑思维/孩子的理解能力为什么上不去/教知识和练思维---认识交通工具---概括能力训练/认识水杯特点----概括能力训练/认识动物-----概括能力训练/认识漂浮现象----推理能力训练/玩学具----类比推理能力训练/玩学具----归纳推理能力训练）

　　这样教数学---手口如一点数物体/数的分解组合训练/一一对应确定等量训练/数目守恒训练/序列结构的逻辑能力训练/空间知觉能力训练）

　　孤独症儿童社会化思维方式的培养---学习从对方的角度思考/学习从两个角度思考/学习理解事物之间的因果关系）

　　第五章 "请你像我这样做"--孤独症儿童的行为矫正与行为建设

　　一、 行为与社会性发展的关系（进入社会的通行证/孤独症孩子的行为怎么了/塑造行为的方与圆/在异常行为面前我们的困惑/是否可以靠"打"来解决行为问题）

　　二、 行为是这样塑造的（我们需要的行为是如何产生的/强化的神奇作用/"勿以善小而不奖"/何时奖励有技巧/"强化"出来的错误/怎样让不良行为逐渐减少/从简单到复杂的串联/一个好建议：让孩子从后往前学习/学会举一反三/帮助孩子成功）

　　三、 行为矫正再解读（行为矫正的自发与自觉/真正意义的社会性行为/走出ABA应用中的误区）

　　四、 行为矫正与塑造训练（行为矫正与健康行为塑造方案举例---放下你的手/宝贝，看着我/放下物品/学习穿衣服/过马路/可以改变吗/请你安静/快一点/请你像我这样做）

　　第六章 "先要学会买面包"--孤独症儿童社会交往学习与社会情感教育

　　一、 人际交往能力是社会性发展的核心（交往、适应与生存/人与人之间怎样交往/找到交往的突破点）

　　二、 走出家门的必修课（实用性交往训练方案举例---去超市购物/乘公共汽车/在餐厅里/卫生间在哪里/谁能帮助我/打电话/执行任务）

　　三、 情绪的激流与情感的荒漠（肉体之上的"高级建筑"/正常儿童情感发展的一般规律/激流与荒漠的奇异组合）

　　四、 孤独症儿童的情绪矫正方法（情绪源于何处/情绪矫正的基本方法）

　　五、 摘取桂冠上的明珠（生活中的情感交往训练方案举例---妈妈爱你/妈妈，你在哪里？/我很理解你/他怎么了/可爱的小猫/大家都哭了/妈妈生病了/我也祝你生日快乐/请你到我家里来/我们一起做吧/他是我的好朋友）

　　游戏中的情感交往训练---简单游戏/规则游戏

　　第七章 "给你一片蓝天"--孤独症儿童康复的环境支持

　　一、 环境支持是孤独症儿童社会性发展的重要条件（一个严峻的社会问题/给孩子"跳起来，够得着"的环境）

　　二、 不同寻常的童年（"孩子，你该去哪里？"/在普通幼儿园里/让更多的孩子实现"近朱者赤"/"我的童年不寻常"）

　　三、 普通学校里的特殊学生（什么时候入学/孩子需要陪读吗/怎么与老师沟通/怎样保证孩子上学的安全/学习成绩重要吗/如何辅导语文/如何辅导数学）

　　第八章 "谁来拯救我的孩子"--与孤独症同行的父亲母亲

　　一、 依然的中流砥柱（变迁中的不变/生活中的万里长征/"点睛"还需亲子情"你是我的航空母舰"

　　二、 将康复训练进行到底（一个梦想的颠覆/重新构建的坐标/名副其实的心理战

　　三、 拯救自己，拯救孩子（情商价更高/山不过来，我过去）

上一篇：每个家庭对自己孩子的要求和期望都不同。孤独症儿童是能够成为在家庭和社会中发挥作用和成功的一员的。一个家庭首先需要树立对孩子的期望，然后切合实际情况一步一步地进行实施。在考虑家庭中每个人应有的权利的同时，应帮助孤独症儿童学习日常活动并练习社交技能，使他（她）能够成为家庭和社会中有用的一员。
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