您的位置：网站首页 > 语言障碍 > 正文
语言障碍

聋儿康复训练方法

作者：shunzi 来源： 日期：2011/4/26 21:31:53 人气： 标签：聋儿康复训练方法
 聋儿（聋儿康复训练方法）康复训练方法
    聋儿（聋儿康复训练方法）由于听力障碍无法接受信息，为了弥补听力不足必须配戴助听器进行听觉训练，聋儿（聋儿康复训练方法）具备了理解语言和表达语言的内在条件与康复的潜在能力，他们的康复是切实可行的，为他们早日融入主流社会作出重要贡献。以下是聋儿（聋儿康复训练方法）听力康复的几个训练方法：
    1.小猫喵喵叫
    目的：鼓励刚开始训练的孩子（聋儿康复训练方法）喜欢发音，锻炼发音器官。
    准备：小猫的电动玩具一个（或绒毛玩具）、小猫头饰两个、录有小猫叫声的磁带和录音机。
    步骤：给孩子（聋儿康复训练方法）戴上助听器，面对面坐在床上或地毯上。出示电动玩具，告诉他：“这是小猫。”“小猫会叫。”打开开关，听小猫的叫声。模仿小猫：“喵喵。”重复一遍。和孩子（聋儿康复训练方法）一起都戴上头饰，在床上或地毯上边爬边模仿小猫“喵喵”叫。
    变换形式：可和孩子（聋儿康复训练方法）一起共同饲养一只小猫，和小猫一起玩，观察小猫的外观、习惯及叫声等，在玩中建立正确概念，学习发音。可用同样的方式学习小狗、小鸭叫等等，让孩子（聋儿康复训练方法）喜欢张口发音。
    建议：刚开始，只要孩子（聋儿康复训练方法）发出音来就及时给予鼓励。随着发音训练的进行，对于孩子（聋儿康复训练方法）不正确的发音，可重点适当纠正，但不要字字加以纠正，以免挫伤孩子（聋儿康复训练方法）发音积极性。
    该项活动适合于2—3岁、刚开始语训的聋儿（聋儿康复训练方法）。如你的孩子（聋儿康复训练方法）已能够发出声音，应每天进行如下发音训练。
    2.认识小白兔
    目的：认识小白兔的外形特征及简单的生活习性，理解有关的语言含义，学会说名词“小白兔”。
    准备：小白兔图片一张、绒毛玩具一个、头饰两个及萝卜一个。
    步骤：戴上助听器面对面坐下，让孩子（聋儿康复训练方法）注意看你出示的玩具，让孩子（聋儿康复训练方法）摸一摸、抱一抱，告诉他：“这是小白兔。”可提示孩子（聋儿康复训练方法）看看口型。进一摸耳朵：“这是小白兔的耳朵，长长的。”可加手势帮助理解。摸一进尾巴：“这是小白兔的尾巴，短短的。”可加手势帮助理解。出示萝卜：“小白兔吃萝卜。”重复一遍，可让孩子（聋儿康复训练方法）跟着说：“小白兔。”出示图片：“这也是小白兔。看，小白兔的耳朵长长的；小白兔的尾巴短短的。看，小白兔在吃萝卜。”和孩子（聋儿康复训练方法）一起戴上头饰，学小白兔跳一跳。
    变换形式：出示多种动物，问问孩子（聋儿康复训练方法）：“小白兔呢？”让孩子（聋儿康复训练方法）从中挑出小白兔。如果不会，可做出示范。可饲养一只小白兔，和孩子（聋儿康复训练方法）一起观察、喂养。
    加深一步：如果孩子（聋儿康复训练方法）能理解，可进行简单提问，例如：“耳朵长不长？尾巴短不短？”等等。试着让孩子（聋儿康复训练方法）学习表达，或跟着说儿歌：“小白兔，白又自，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜爱吃菜。”
    建议：刚开始训练的聋儿（聋儿康复训练方法）以理解语义为主，可利用手势、表情、动作等帮助理解，手势要贴切，并固定形式。刚开始训练时间不宜过长，以10分钟为佳。
    3.玩套盒
    目的：锻炼手的协同动作，训练聋儿（聋儿康复训练方法）思维能力。
    准备：大、中、小号5种套盒。
    步骤：示范把小盒放在大盒里，告诉孩子（聋儿康复训练方法）：“把小盒放在大盒里。”
    先摆三个盒子放在聋儿（聋儿康复训练方法）面前，让孩子（聋儿康复训练方法）模仿练习，然后增至五个。
    变换形式：可玩套碗、套杯等。
    加深一步：如果孩子（聋儿康复训练方法）已能熟练地玩，可利用游戏训练孩子（聋儿康复训练方法）学习“最大”、“最小”的概念。
    4 .学穿珠
    目的：训练手眼协调能力，理解有关语义。
    准备：木珠一盒、塑料绳或尼龙绳一条。
    步骤：一手拿珠，一手拿绳的一端，将绳从木珠的孔中穿出，边穿边说：“穿珠子，把珠子穿起来。”然后和孩子（聋儿康复训练方法）一起玩。
    变换形式：孩子（聋儿康复训练方法）操作熟练后，可与孩子（聋儿康复训练方法）进行比赛游戏，看谁穿得快。
    加深一步：通过穿珠学习颜色分类，如：把红色的珠子穿起来，等等。
    可结合计算学习数数。可利用游戏学习排序，如：穿五个红色的，再穿一个黄色的，依次排序。
    5.听一听有声音吗？
    目的：辨别声音的有无。
    准备：录音机、音乐磁带。
    步骤：戴好助听器，调节好录音机的音量，使之适合聋儿（聋儿康复训练方法）的接受能力。家长和孩子（聋儿康复训练方法）一起扮成某种小动物，当打开录音机，音乐响起，家长带动孩子（聋儿康复训练方法）学做小动物的动作或在地上爬一爬；当关掉录音机，家长带动孩子（聋儿康复训练方法）停止活动，藏在一角或原地蹲下装睡，待下一次音乐响起再跳出活动。家长要随时提醒孩子（聋儿康复训练方法）注意倾听音乐的有无。开始时家长可带领孩子（聋儿康复训练方法）一起做，或让孩子（聋儿康复训练方法）触摸录音机，感受到声音的振动，以后逐步让孩子（聋儿康复训练方法）尽凭听觉自己判断声音的有无。
    变换形式：可用效、锣等其他乐器发出声响，让孩子（聋儿康复训练方法）进行判断练习。
    加深一步：将音量逐渐调小，一方面锻炼聋儿（聋儿康复训练方法）注意倾听、仔细判断的能力，一方面了解聋儿（聋儿康复训练方法）能听到多小的声音。
    6.听一听，哪个声大，哪个声小？
    目的：辨别声音大小，提高听觉能力。
    准备：鼓
    步骤：戴好助听器；在鼓面上放一些小珠子或小石砾，让聋儿（聋儿康复训练方法）边听边观察；用劲儿敲鼓，声音大，并且小珠子或小石砾跳动得厉害；轻轻敲鼓，声音小，并且小珠子或小石砾跳动得微弱。可让孩子（聋儿康复训练方法）用手触摸鼓面，或帮助孩子（聋儿康复训练方法）自己敲鼓，感受声音的大小，并引导孩子（聋儿康复训练方法）学说：“大”、“小”。
    变换形式：可利用其他打击乐或录音机来练习。
    加深一步：将鼓或发声物置于聋儿（聋儿康复训练方法）身后，练习辨别。对于有一定语言基础的聋儿（聋儿康复训练方法），练习分辨语言声的大小或耳语。
    7.谁在叫？
    目的：帮助聋儿（聋儿康复训练方法）认识和辨别各种动物的鸣叫声，形成对动物的整体认识，提高听觉灵敏度。
    准备：猫、狗、鸡、鸭等动物玩具。图片或模型，录音机及录有动物的叫声的磁带，或事先带孩子（聋儿康复训练方法）参观养殖场，对以上动物有一定的感性认识。
    步骤：出示动物玩具、图片或模型。让孩子（聋儿康复训练方法）认识这几种动物，练习听其叫声，并模仿发音。播放动物叫声，向其提问：“谁在叫？”可示范帮助孩子（聋儿康复训练方法）找出相应的动物。
    变换形式：带孩子（聋儿康复训练方法）到动物园观看各种动物，录下或找到其叫声的录音，或引导孩子（聋儿康复训练方法）多看电视中的动物节目和动画片等，参考以上形式练习。
    加深一步：可根据学习内容练习有关对话，例：“谁在叫？”“小猫在叫。”“小猫怎么叫？”“小猫喵喵叫。”或在生活中随时提醒孩子（聋儿康复训练方法）注意倾听各种声响，　　例：“听一听，是小鸟在叫吗？”
    “小鸟吱吱叫。”或听辨元音“a、o、e、i、u、h”。
    8.口舌操　　
    目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。
    准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
    步骤：
    第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；
    第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；
    第三节。顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；
    第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；
    第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；
    第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做（如同发“啦”音的方式）；
    第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一拐的变化练习。
    建议：口舌操应长期练习，并可根据孩子（聋儿康复训练方法）发音存在的问题．加强某几节的练习。
    7 .舔一舔
    目的：对于舌头不会伸出的孩子（聋儿康复训练方法），通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。
    准备：白糖少许置于盘中。
    步骤：引导孩子（聋儿康复训练方法）伸出舌头舔食白糖，可反复练习。
    变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。
    8.做家务
    目的：培养孩子（聋儿康复训练方法）爱劳动的好习惯，通过做家务熟悉家中各种物品的名称、用途。
    准备：做家务的工具，如扫帚、抹布等。
    步骤：一次选择一件事情做。如：“今天我们来擦一擦屋子里的东西。”“先擦桌子。”“擦椅子，把椅子下面的东西擦干净。”可以擦电视、洗衣机、床、柜子等。
    变换形式：和孩子（聋儿康复训练方法）一起给玩具娃娃家打扫卫生。
    提高一步：熟悉家中物品名称，并可做一些分类，如：家尽、家电。
    9.打电话
    目的：通过打电话游戏，训练孩子（聋儿康复训练方法）对话，并能听懂问题、回答问题。
    准备：两部玩具电话或代用品，1名家庭成员给孩子（聋儿康复训练方法）示范打电话的过程。
    步骤：听电话铃声响，或说“铃…铃…”孩子（聋儿康复训练方法）拿起电话说“喂，你找谁？”“你的小狗，在不在呀？”找孩子（聋儿康复训练方法）感兴趣的事情作为谈话内容。
    提高一步：启发孩子（聋儿康复训练方法）问你一些问题，你来回答。列出孩子（聋儿康复训练方法）所熟悉的亲友名单，一起商量决定扮演的人物，根据人物的特点、职业等进行对话。
    10.尝一尝是什么？
    目的；通过游戏帮助孩子（聋儿康复训练方法）分辨味道，并巩固一些食物和饮料的名称。　　
    准备：孩子（聋儿康复训练方法）常吃的几种食物，如梨、桔子、葡萄等。　　
    步骤：给孩子（聋儿康复训练方法）看你准备的食物，分别说出名称。然后将食物切成小块，蒙上孩子（聋儿康复训练方法）的眼睛，每吃一块，让他猜出名称，都猜对后，奖励他最喜欢的食物。　　
    变换形式：喝不同的饮料分辨名称3或者在吃完饭后，尝一尝吃剩下的菜，猜一猜是什么。
    提高一步：以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、凉、热等味道与感觉。、对于程度好一点的孩子（聋儿康复训练方法），可以让他描述他所尝到的味道，如：“又酸又甜。”“有点咸，有点甜。”“又苦又辣。”
上一篇：聋儿康复训练的方法
下一篇：聋儿康复训练的方法有哪些？
网站首页　|　青少年团体辅导　|　人才招聘　|　联系我们　|　招生简章　|　马丽主任医师简介　|　康复救助　|　意见反馈　|　友情链接　|　网站地图
版权所有：河南康复中心网 豫ICP备2022028742号　联系电话：13838578553　技术支持:知网传播
Powered By {www.hnkfzx.com} 页面执行时间6.0898秒 查询数据库447次