儿童孤独症的表现有哪些？儿童孤独症症状与特征

儿童孤独症的表现有哪些？儿童孤独症症状与特征
 1)无语言：孤独症儿童有的时候语言少，通常会被认为听力有问题或是失语症。

2)立即仿说：有变化的仿说被视为孤独症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

3)延宕模仿：孤独症儿童会在一段时间之后喋喋不休的重复某些已经说过的字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常与情境、压力有关。

4)说话不带感情：孤独症儿童只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的互动。

5)无法掌握音调、音量：孤独症儿童说话的时候会比较机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6)字义无法变化：不能分辨字义和读音，如学校和校正。

7)代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

8)不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

9)文法结构不成熟：使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言的意思。

10)很少发问：除了强迫性的行为表现外，孤独症儿童通常很少会提出问题来发问。

11)固着性：孤独症儿童有的时候会不管情境的变化，重复的念着某句话。

12)不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

郑州新宇儿童发展中心简介  是2007年经惠济区民政部门批准成立，残联主管的民办非企业康复训练机构，位于惠济区新兴北街42号，中心负责人刘幸玉。是一所专业从事脑瘫、孤独症、语言障碍、学习障碍以及在精神、运动、认知等方面发育迟缓儿童的综合性康复教育训练机构。内设语言基础部、学能部、康教部、感统部、家长陪训部等五个部门，中心拥有大型感觉统合训练室、听觉统合训练室、个训室、情景教学室等12个性化教室以及数码听觉统合训练仪、蹦床、ST型台等大量康复训练器械，能满足多种类型残疾儿童的康复训练需要，教学总面积约500平方米。拥有高级培训师、心理咨询师、督导训练师、专业按摩师、音乐教师、家庭教学指导老师15名，常训儿童26名。中心自创办以来为130余名残疾儿童提供了康复教育训练，得到了家长的好评。

 联系人：刘老师
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