妈妈注意孩子患上多动症

妈妈注意孩子患上多动症
多动症在孩子中比较常见，但是一些家长并不能意识到这是一种病，需要治疗，这样就耽误了孩子的治疗，耽误孩子的成长，给孩子造成很大的影响。下面就给大家介绍一下多动症会伴随着出现的一些问题。

　　 专家提醒妈妈门看看你的孩子是否患上多动症：

　　(一)学习困难

　　绝大数多动症儿童都是因为学习成绩不良来就诊的。往往在他们上学之前家人看不出有什么问题，一旦入学就发现许多困惑，巴克利(Barkley)统计指出，多动症儿童学习成绩差者约占90%(一般认为10～92%有学习困难);标准化成就测验得分比同龄儿童低10～1 5个百分点;标准化智力测验智商比同龄儿童低7～15个百分点;有计算困难者占28%，拼写困难者占6%，阅读困难者占21%。黄瑞麟调查发现，多动症中全面成绩不合格者占40%，全面成绩稍差者占4.71%，成绩时好时差者占7.06%，仅某科不合格者占4.71%，部分科不合格者占3.53%，可见对儿童学习影响的严重性。学习困难，常由注意缺陷和活动过度所引起，听课质量差、做作业不能认真，完成任务粗心大意是主要原因。

　　儿童的读、写、算是一种复杂的心智活动，与智力水平的高低有关此外还要由性格特点，兴趣与家庭背景等社会心理因素来决定。在多动症中对于智力较差(或认知功能不好)的儿童，可能入学一开始学习成绩就很差，对于一般智力的多动症儿童，学习成绩尚能达到中等水平，但多数到小学3年级以后会出现成绩下降，少数到初中以后学习成绩才下降。多动症儿童学习成绩并非一概是下降的，常具有波动性，不恒定性，这与环境与教学方法有关，也与治疗有关。另外，学习成绩也有不均衡性，常常有偏科现象，这与儿童的兴趣与爱好关系较为密切。

　　(二)情绪问题

　　儿童多动症的情绪问题也是多见的，有报导门诊患儿中82%存在自尊性降低，19%有焦虑，22%的多动症有抑郁障碍。洁勒尔(Geller)调查约90%青春前期，30%青少年的双相情感障碍患者中有多动症，25～50.8%的多动症伴焦虑障碍。情绪问题的临床主要表现在烦躁焦虑，抑郁和恐惧等一组症状，这些都严重影响了儿童的社会适应能力。这些表现不一定是本身的病理反应，有研究表明，可能是继发症状。

　　这类儿童由于听课听不进去，做作业总是慢，完不成作业，或动作不协调，写不好字，穿不好衣服等而内心烦躁焦虑，抑或惧怕做作业、怕上学、怕见老师等等。由于情绪调节能力差，情绪极不稳定，也出现精神运动性不安情绪，如来回走动，坐立不安甚至奔跑喊叫等，在生理反应方面表现口干、出汗、嗓子发堵，胸闷气短、竖毛、面色发白、尿频、尿急、恶心、头晕，全身不适等。由于学习成绩不好，生活经常受到挫折，在学校经常受老师的批评，甚至惩罚，受到同学的排挤与歧视，在家受家长的打骂，使儿童的自尊心受到严重伤害，降低了自我意识水平，于是一些儿童出现了抑郁情绪，而且容易激惹;由于儿童长期处在压抑的心理环境，丧失了自信心，于是沮丧、痛苦、自责、孤独、退缩，易于心情忧郁不安，睡不好觉，食欲减退，腹痛等。万国斌曾用佩尔斯一哈瑞斯(Piers—Harri s)儿童自我意识量表评价多动症儿童，发现他们对自己总的评价以及对行为、智力与学校情况、幸福与满足感等方面的评价均低于正常儿童，比正常儿童更焦虑和不合群。