自闭症患儿康复强化物的选择和运用
作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2017/1/9 9:08:52 人气： 标签：
| 自闭症患儿康复强化物的选择和运用，采用史金纳的言语行为科学中的操作原则，父母要运用这位孩子想要的东西，或喜欢的方式以奖励他的正面行为。例如食物、饮料、拥抱、亲亲、呵痒、赞美或玩具，但河南康复中心网谈到重点是要迅速地给予肯定。
自闭症患儿康儿在ABA模式学习中，糖果对他没有一点儿吸引力。他喜欢我们对他的好行为和态度欢呼：“康儿好棒！好聪明！”但是，过一阵子这个方法就失去了它的魅力，取而代之的是小热狗，他每答对一个问题，就让他咬一口热狗，所以父母和老师要察觉什么是孩子目前最想要和喜欢的东西，并且孩子平时不能随意地得到这个增强物，只有在ABA的学习时段中，才能接触到这个增强物。 同样的原理在问题行为上，要确实不让孩子感受到他有驱使人反应的力量，例如，康儿会赖躺在地或用尖叫声拒绝回应问题，但我们不给他热狗也不劝阻他，却用漠视不理会的态度，使这种失常的行为失去有令父母反应的力量。等到他自己安静下来（要鼓励此刻安静的行为），我们就马上让他咬一口热狗，很快地，康儿就懂得这个“沟通法则”：只要不闹且好好地用眼神对视表达需要，他就能得到他所想要的东西。 自闭症患儿康复强化物的选择和运用，一般自闭儿父母最常犯的错误，就是在孩子表现不可理喻的问题行为时，竟给予注意或关心，加强了孩子的问题行为。有的父母会立即斥责（这个反应就给了孩子注意力），但孩子的语言能力是无法会意且领受父母“言教”的。河南康复中心网谈到有的父母会马上哄劝孩子并妥协（这个反应就给了孩子负面增强物），反而变相地鼓励孩子继续用这种问题行为态度来沟通，以冀求逃避他所不要的密集学习。 |
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河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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