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多动症治疗

多动症孩子更需要像对待“生病”的孩子一样，精心呵护、科学训练

作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2014/2/10 11:38:36 人气： 标签：
　　注意力发展的关键时期在6岁前，遗憾的是，我们普遍在孩子上小学后，才发现孩子的注意力有问题。本文通过一个小学生的独白，探讨了孩子的注意力问题。 　　 　　注意力差的孩子，上课时出现不可控制的“神游”，考试时粗心大意，平时调皮捣蛋。造成注意力差的原因，主要是6岁前缺少自由尽情的玩耍，孩子的眼睛、耳朵、手、脚、等各个感觉器官与大脑未能综合协调发展。 　　 　　对这些孩子，更需要像对待“生病”的孩子一样，精心呵多动症治疗护、科学训练。 　　 　　1、神游 　　 　　我读小学啦。我一定要做一个好学生，听老师的话，上课认真听讲，课后认真完成作业，我要每次都考100分，让爸妈和老师都喜欢我，让同学们羡慕我。 　　 　　我在认真地上语文课，可是不知什么时候，我眼睛没有看黑板，耳朵也没有听老师讲，脑子里忽然在想着上学时路上的情景，那些杂乱的车子和人，其实并没有什么有趣的事情，可是脑子就是在想。 　　 　　忽然我的铅笔掉到地上了，原来我的手在摆弄着铅笔，不知道是怎么回事，我原本手里并没有拿笔。我猛地回过神来，赶紧蹲下来捡笔，不小心碰着了椅子、桌子，发出很大的响声，老师和同学们都看着我。我赶紧端端正正地坐好，努力认真听课。 　　 　　不知不觉中，我举起双手，往后伸了个懒腰，还“啊”了一声。同学们都笑了，老师生气地走过来，骂我太调皮，训斥我坐好。我实在不是故意的，不知道这是怎么回事，好像被魔鬼偷走了灵魂一样。哎，挨骂也没办法！ 　　 　　我幼儿园时也经常这样。一次老师在讲故事，我听着听着，就不知怎么没听了，起身走到一个角落里，转了个圈。老师问我干什么，我忽然发现不对劲，怎么走到这来了，就马上回去坐好。幼儿园的老师不骂人，也没向我奶奶告状。 　　 　　2、粗心大意 　　 　　平时数学练习时，题目我都会做，可是不知怎么回事，总有几道题做错，总是得不到100分。妈妈和老师都说我很聪明，全都学会了，就是粗心大意。他们一再叮嘱我要认真仔细，做完后再认真检查2遍。 　　 　　这次数学单元考试，我一定要好好表现一下，让老师表扬我，同学们羡慕我，爸妈给我奖品。 　　 　　我感觉题目很容易，做得很快，感觉很爽。做完后我看了看同桌，她才做了一半，我很得意。我同桌写字很工整，但很慢，总是考100分，这次我肯定超过她了。 　　 　　练习试卷发下来时，我傻了，我只得了90分，我同桌却得了100分。真奇怪！我错得很冤：4+5=（），当时我脑子里算的明明是9，不知怎么写成了8；圆圈中有6个小兔子，我怎么看成了5个；还有一小题漏了做，真是奇怪！我怎么也想不明白。 　　 　　我当时确实检查过2遍，怎么就是检查不出来呢。我也不想粗心大意，怎样才能认真仔细呢。哎，又得挨骂了！ 　　 　　3、童年惨事 　　 　　同桌说她小时候最喜欢玩沙子，她有一张很可爱的照片：她在海滩上堆了一个很大的沙堆，上面放了几排漂亮的贝壳。她得意地告诉我，那个沙堆全是她自己堆得，堆了很长时间，她爸爸只是在一旁看着她慢慢堆。 　　 　　我小时候也很喜欢玩沙子。有一次奶奶带我去公园玩，公园里有个沙坑，可是奶奶不让我玩，说玩沙子没意义，怕沙子进入我鞋子里，弄脏袜子，很麻烦，又不让我脱鞋子，怕我感冒。还担心别的孩子会把沙子弄到我眼睛里，眼睛瞎了可不得了。 　　 　　自从我上了幼儿园，周末就没有空，要去学英语、书法、钢琴等兴趣班。爸爸说我不喜欢也要去学，不管学得怎样，总比瞎玩强。 　　 　　爸妈也带我去海边玩过，但他们只喜欢拍照，不喜欢堆沙堆，也不让我堆，我蹲下来自己堆，他们就走了，不等我，我哭也没有用，只好跟着他们。我现在不再想玩沙子了，但想起来就感到很遗憾。 　　 　　同桌说她有8把大大小小的剪刀，有普通常用的、细长嘴的、短嘴的、可折叠的、锯齿的等等，都是做手工用的。他送给我一把，我很喜欢，但我没有要，因为用不上，奶奶不让我用剪刀，怕我会剪伤自己的手指。 　　 　　我小时候趁奶奶不注意，拿了家里的大剪刀，剪了很多爸爸打印用的A4纸。奶奶发现后，从我手里夺走了剪刀，说很危险，还骂我败家子，将好好的纸剪成碎片。 　　 　　晚上爸爸回家后，奶奶告诉爸爸，说我太顽皮，她一不注意，我就乱来。爸爸骂了我，说以后不准动他的东西。 　　 　　我不喜欢爸爸，他总是很严肃，很少陪我玩。爸爸有一副围棋，我想把黑白的棋子都倒出来玩，但他要教我下棋。我不想学，觉得很没意思，爸爸就发脾气，说我没出息，只会把东西弄得乱七八糟。我只是想玩玩那些东西，但他们的东西 多动症治疗都不允许我玩。 　　 　　4、三个差生 　　 　　我班里共33人，有3个差生，我、烦烦和佛。 　　 　　烦烦是个大个子男孩，上课时爱玩小动作，手里总有个东西在玩，有时还钻到桌子底下玩。老师让他坐到最后面的一个位置，旁边没有同学。他经常被老师批评，并让他站到最后面去，手里不准拿任何东西。他力气大，有几个铁哥们，成绩都不是很好，没人敢笑话他。 　　 　　佛是个女孩子，上课时从不做声，但经常发呆。有时老师问她问题，她站起来，却不知道老师问什么。老师说她是个“佛”，所以同学们都叫她“佛”。她课间也不爱与同学玩，坐在座位上，一动不动，面无表情，没有好朋友。有的同学欺侮她，在她的本子上乱画几下，把她的笔藏起来，她也不哭，好像没反映。 　　 　　我个子矮小，上课时爱说话，所以坐在最前面。老师还经常让我站到讲台上去。第一次站在黑板下，面对着大家，有些不好意思，怕同学们笑话我，我就表现出无所谓的样子。几次以后，我习惯了。 　　 　　我虽然学习成绩不大好，但对同学们很好，很大度，同学们叫我猴子，不小心撞了我，将我的书本碰到地上了，我都无所谓。我还爱帮助同学，总是我带些铅笔、橡皮等文具，发现谁没带铅笔、橡皮，就主动借给他。所以我有很多好朋友。 　　 　　5、告状 　　 　　放学时，班主任老师向我奶奶告状：“你孩子上课时，不是玩小动作，就是与旁边的同学说话。开始10分钟好些，后半节课很让人头疼，在座位上扭来扭去，东张西望，还喜欢招惹别人，影响旁边的同学；一直盯着他都没有用。我实在是没办法，其它老师也都这么反映，你们家长要多教教他。” 　　 　　在学校里批评我也就算了，当着那么多家长的面告状，真没面子。奶奶当时就在我头上打了一下，骂我从小就特别顽皮，晚上让爸妈收拾我。而后气呼呼地拉着我的手，快步走回家，一路上叨唠个不停，说我从小就调皮好动，没有消停的时候，总是搞破坏，让她操心够了。 　　 　　晚上，爸妈都沉着脸，一起骂我，说我条件太好了，就知道玩，是个废物，奶奶把我惯坏了。奶奶气得哭，说不管我了。而后爸爸妈妈就吵架。我很害怕家里人吵架，也希望自己是个好学生，但我控制不住。 　　 　　我是差生，大人都不喜欢我，活得很没意思。 　　 　　6、事事都挨骂 　　 　　妈听说打乒乓球对提高注意力有好处，就联系了一个教练，带我去学。教练是个60多岁的爷爷，看上去比较慈善。那天，同学的还有一个和我差不多大小的女孩子。 　　 　　开始时，我的兴致很高。教练现让我们两个孩子站好，教练演示动作，边演示边解决动作要领。教练在演示时，我笑嘻嘻地模仿着教练做挥拍的动作。那个孩子只是目不转睛地看着教练演示，全神贯注地听他讲解。教练演示完后，让我们练习挥拍，教练帮助我们纠正动作。我按教练说的在练习，但练了几下后，觉得没什么意思，老是那一个动作。妈妈说我明显心不在焉，动作不稳，眼睛似乎看着别处，头脑里似乎在想着别的事情，一副稻草人模样。教练帮我纠正的动作，我很快就忘了，还是一开始的样子。妈妈在一旁看得着急，让我认真些，问我是否想学乒乓。我说想学，但不知道怎样才能让妈妈满意。妈妈说我还是一副稻草人模样。 　　 　　那个孩子也在按照教练的要求反复练习。教练表扬那个孩子，说她神情严肃认真，有明显的进步。她开始一些不规范的动作，经教练纠正后，再练习时就改正了。还没等到结束，妈妈对教练说回家再考虑考虑，气呼呼地带我回家了。 　　 　　元旦时，妈妈带我去郊区游玩摘草莓，还邀请了一个朋友，她的孩子5岁。那个小弟弟还事先准备好了小篮子。入园前看到有人拿篮子，我也赶快拿了一只。进入草莓园后，看到遍地鲜红的草莓掩映在绿丛中，我兴奋得大喊大叫，到处跑来跑去。我发现了一只个头很大色彩很漂亮的草莓，赶快摘下来拿到妈妈面前让她看，而后又拿给那个阿姨看；一会儿又摘了另外一只个头更大的，拿给他们看。我的兴趣不在摘草莓，而是在找最大最好的。那个小弟弟进入草莓园时也非常兴奋，但只是“哇”了一声，很快就动手采摘，进入一种忘我的状态，只顾非常专注地挑选色泽亮丽外形漂亮的草莓。结束时，我没有摘几个，那个小弟弟摘了大半蓝。 　　 　　妈妈说我只是对表面的好玩感兴趣，不能够关注到事情本身。那个小弟弟摘草莓很认真，做事很专注。 　　 　　7、看专家 　　 　　老师说我有多动症，让妈妈带我去看专家。 　　 　　我去了一家大医院，站在妈妈身后，瞟了一眼专家，专家看上去没那么严肃。他和妈妈谈了一阵后，让我去做了各种检查。我检查的指标都是正常的，没有问题。 　　 　　专家说我患的是“感觉统合失调症”，我的大脑对身体各器官的控制和组合的能力很差，外部的感觉（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）刺激信号，无法在我的大脑神经系统进行有效的组合。原因是我小时候各种感觉器官受到刺激的机会太少。 　　 　　妈妈听不明白。专家解释说： 　　 　　孩子的注意力好比计算机上的系统性软件，将人的各个器官（硬件）联接为一个整体，相互协调一致地开展工作。注意力不是生而具有的，也不是成人教育出来的，而是孩子自己通过一系列的活动，从低级到高级逐步发展起来的。孩子小时候会自发地、非常专注地、长时间反复地做某件事，比如玩沙子、玩积木等，通过这样的活动，精神与脑神经系统、眼睛耳朵等感觉器官、手上脚上等部位的肌肉相互协调的能力就得以发展，这种协调能力就是注意力。孩子经常性地这样玩，其稳定的注意力就逐渐发展成熟起来。 　　 　　如果孩子缺少这样高度专注的活动，或者孩子在从事这样的活动时，经常被大人打扰或制止而中断，其器官间的协调能力就不能得到及时有效的发展。但孩子的各个器官还是会发展，只是各自独立发展，不能精密高效地相互协调。这样的孩子，所看到、听到的信息无法有效地传送到大脑，大脑在想着别的无实际意思的东西，无法及时准确地发出命令；或者神经系统不能高效地传输给肌肉群，不能精密地控制肌肉运动，大脑缺乏通过神经系统控制相应的肌肉的能力。 　　 　　这样的孩子不仅在日后学习时有障碍，无法集中注意力专注听讲，而且在日常生活中也总是心不在焉，丢三落四，没有神采。因为孩子经常处在神游状态，他所看到的听到的信息无法有效地传输给大脑，大脑会不断地想别的事情，手脚会不自觉地做各种小动作。 　　 　　专家还告诉我妈妈，这样的孩子越来越多，因为孩子从小就没有自由，不让在外面随便玩，还不到3岁就忙着学各种兴趣班。这等于是完全改变了孩子的成长环境。虽然物质条件好了，但孩子不开心，与家人亲子关系紧张。 　　 　　专家建议我妈妈，要像对待身体很差的孩子一样，一是要精心呵护，多陪伴鼓励我，尽量避免打骂对抗，改善与我的关系。二是要有一套科学的方案。专家介绍了一家专门的注意力训练中心，让妈妈每周带我去两次。 　　 　　我周末没有时间，有几个兴趣班。我央求妈妈不要停掉画画，因为只有画画是我喜欢的，否则活得太没意思了。妈妈与爸爸商量后，同意停掉奥数班，因为我反正听不懂。 　　 　　8、鹿妈妈 　　 　　训练班就是让我玩一些游戏：拼图、找不同、找相同、颠兵乓球、按指示做动作等。这些活动第一次还可以，后来就没意思，但妈妈答应每次都陪我去，不管练得好坏都不骂我。 　　 　　近来妈妈变温柔了，不再一见面就沉着脸，动不动发脾气，还劝奶奶不要骂我，放手让我玩，爸爸也不再随便打骂我。 　　 　　昨晚我做了一个很有趣的梦，梦里我是一只小鹿，在草地上玩耍，追蝴蝶，捉蚱蜢，翻跟斗。妈妈是一只母鹿，在一旁和善地看着我玩。忽然我不小心摔倒了，腿擦破了皮，妈妈赶紧跑过来，爱怜地看着我，用舌头舔我的伤口，没有责怪我太淘气。 　　 　　我依偎在妈妈身边，很幸福，这才像个妈妈！妈妈好宝宝才乖。我以后会自己小心的。 　　 　　我醒来后，将这梦告诉了妈妈。妈妈很高兴，说她会像鹿妈妈爱宝 多动症治疗宝一样爱我。妈妈说她以前忙于工作，带我玩的时间太少了，现在正在调整工作，以后会有时间多陪伴我。我非常开心，下决心要做一个好孩子、好学生，让妈妈有面子。 　　 　　9、“哈、哈”跆拳道 　　 　　妈妈听说小孩子练跆拳道很好，就与我商量，说她找到了一家很好的跆拳道会馆，是附近最好的，问我周日上午是否愿意去看看。我很高心地答应了。 　　 　　那个跆拳道馆很远，妈妈开车走了40分钟才到。不过它很大，有近50个孩子，都穿着宽松的白衣服，腰间系一根带子，有白带、黄带、蓝带等，看上去很神气。 　　 　　教练让我一起练习，体验一下，如果喜欢就报名。我与系白带的孩子一起学，该组有15人。 　　 　　教练让我们每做一个动作，就大声“哈”一下，这样就会很投入，一直都练得很认真，不会开小差。我虽然平时好动，但动作不协调，有些笨手笨脚。好在教练并不凶，很有耐心地教我们反复练习，那些动作难度不大，要求也不高，不像乒乓球那样严格。大家一起练习很热闹，水平也都差不多，没有谁笑谁，因为练得好的就升带了，所以我并不觉得丢人。 　　 　　结束时，妈妈问我是否愿意学跆拳道，我说很喜欢，妈妈给我报了名，决定停掉阶梯英语。我一定要练下去，练到黑带，像教练一样有本领！ 　　 　　10、边读边做练习 　　 　　我很乐意听妈妈的话，整天都觉得很开心，家里人也都不再骂我，还经常表扬我。 　　 　　晚上做作业，妈妈让我先轻声读题目，读完题目后再开始做，并且边做边读。 　　 　　以前做作业时，我总是边做边玩，不断地要拿东西、喝水、上厕所等，还易受环境的干扰，听到爸妈说话就插嘴，中断做作业。所以妈妈就坐在我身边，盯着我，不停地教我、催促我。现在她坐在离我有点远的地方，不再看着我的本子，而是听我读题目，而后我边做边告诉她答案。 　　 　　我不喜欢边读边做，因为这样很烦，很慢，我很不习惯。但妈妈坚持让我试试看，说边读边做能让我做得正确，正确比速度更正要。 　　 　　这样也好，妈妈不大说话，她听我做得正确，就我轻声说“对”。我很快就习惯了，而且做完后不用再检查。边读边做让我看题目很认真，做得全部正确。虽然慢些，但能全部做正确，我还是很开心。妈妈还让我写字慢一些，尽量写得工整。 　　 　　11、限时练习 　　 　　我还是不喜欢做作业，但又没办法能不做。我一会儿要上厕所，一会儿伸个懒腰，或是趴在桌子上，一会儿想去打开抽屉，弄弄玩具。妈妈当然不让，我就懒洋洋的，很磨蹭。 　　 　　妈妈与我商量，定了一个协议，把作业分成几部分，每部分都给我限定时间，我做的时候，妈妈计时。每做完一部分就休息5分钟。我可以吃零食，玩玩具，走动等。 　　 　　我很高兴这样做作业，准备好后，我说开始，妈妈就计时。第一部分妈妈定的是10分钟，我一口气把做完了，只用了8分钟，爸爸妈妈都很开心，让我自由活动7分钟。 　　 　　我吃了一只雪糕，花了4分钟，不想玩了，要求妈妈开始第二部分的作业。就这样，到20:30，我共花了2个小时，就做完了全部作业。平时我都要做到21:30，而且中间不能玩。 　　 　　12、妈妈给我评100分 　　 　　语文单元练习，我得了98分，只错了一小题。我既高兴又有点不开心，因为能考到98分也不错，在班里是第二名，但我很想考到100分。老师只表扬得100分的同学。 　　 　　妈妈一回家我就告诉她，妈妈说考得不错，进步很大，让我把试卷给她看。 　　 　　那道做错的题目是把词语组成句子：“丽丽的爷爷爱看新闻”。我组成了“爷爷爱看丽丽的新闻”。妈妈说，我这样组成句子也没有错，很有创意。 　　 　　还有一题：“人们看见鸟儿在空中飞。”我组成了：“鸟儿在空中飞看见人们。”因为我前不久在看《森林报》，有只云雀飞在高高的空中，看见下面的人们在劳动。妈妈说我这样组句子也行。 　　 　　“我给你评100分！” 　　 　　“可是老师只表扬她评100分的”。 　　 　　妈妈摸摸我的头说，读书不是为了考100分，而是学会知识。考试只是一种检查学习情况的方法，要求考100分有时候是不公平的，因为有的题目有多个答案，有的题目意思不明确。她不看重分数，只看我是否真的学会了。 　　 　　可是我还是希望能考100分。 　　 　　结语：如果孩子刚上学就是差生，那一定不是他差，而是他命 多动症治疗不好，因为他遇上了不懂得养育孩子的父母。孩子的差是成人养育不当造成的，主要是小时候过多地干预孩子的活动，对孩子简单粗暴，孩子的心智未能得到正常的发展。
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