我为孩子们的感动而感动
作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2015/10/9 15:46:39 人气： 标签：
| 看到这个题目使我浮想联翩：我曾经很爱普小的课堂，孩子们灵动的眼神，机敏的问答、阳光的笑脸都会让我激情四射，超常发挥水平，我很享受那个过程。可来特教以后，我找不到那种感觉了，觉得有些“英雄无用武之地了”。孩子们木讷的表情，语无伦次的表达，河南智障学校没有情感释放的课堂，一度让我抓狂，真的不适应！ 改变我看法的源于一节生活课。 六年级教材中，有一课是讲“邮电局”的，它的目标是让学生学会写信封、寄信，另外为了让学生真实地体验寄信的过程，教材还要求老师统一为学生准备一封写给家长的信，并去学校附近的邮电局，将信寄给父母。 教学时，我依照目标，设计教学环节，在为学生准备写给父母信的时候，我从网上选择了一篇非常感人的写给爸爸、妈妈的长信，准备课上读给学生听，并要求学生从中摘录几句，作为信的内容，好完成本课目标。 课上得不是很顺畅，学生们对这个内容不是太感兴趣，几个平时比较活跃的学生与我互动着，很快地进入了写信的环节，当我提出写信的要求时，孩子们露出了畏难的情绪，这是我预料之中的，这时，我在白板上打出了事先准备好的长信，并渲染了一个很好的故事情节，然后我声情并茂地读这封信给孩子们听，我读得很投入，读得很动情。。。。。。孩子们被我带入了至情至性的文字之中，以至于我都被自己感动了，读毕，大约有半分钟时间，教室里鸦雀无声，突然王继祥带头鼓起掌来，掌声持续有一分多钟。。。。。。 谁说智障孩子不懂感情，王继祥一个跟奶奶过，从小缺失父母爱的孩子他听懂了，他被感动了，其他孩子能不受触动吗？ 我找到了感觉，我还能掌控我的课堂河南智障学校，只要我够激情！ 我为孩子们的感动而感动，我将会在我的课堂上继续“创造”感动。 |
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河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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