如何促进多动症儿童同伴关系处理能力的思考
作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2022/7/8 16:16:01 人气： 标签：
| 注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD），简称多动症，是学龄期儿童一种常见的神经行为障碍，也是这一时期儿童最常见的慢性健康问题之一，国际上公认的多动症的患病率约为3%-9%.综合国内各地对于多动症患病率的报道，约是1.3%-13.4%。多动症儿童多表现为与同年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂、活动过多和行为冲动，而且如果在儿童时期没有对多动症进行有效的干预，大约70%的多动症患儿症状会持续到青春期，30%的症状可能会伴随终身。患儿成年后还会影响个人的发展，在日常工作和生活、人际关系的沟通交流等方面产生困扰，更容易陷入暴躁、不自信、沮丧、挫折的情绪之中，更甚的还会产生抑郁症。 随着多动症儿童检出率的不断攀升，多动症儿童已逐渐成为我国随班就读的教育重点，多动症儿童的干预好坏代表着随班就读的教育质量，是我国教育不容忽视的问题。近年来的研究日益重视同伴指导在随班就读儿童学校适应和社会融合中的重要性，在此之前有必要研究儿童的同伴关系。同伴关系是衡量儿童社会化和人际交往状况的关键性指标，对多动症儿童而言，同伴关系更是其建立良好行为，适应学校及社会生活的重要内容。 多动症儿童由于其多动、对事情缺少持久的关注，因此为了让多动症儿童如何更好地处理同伴关系，除了一对一的咨询辅导，在辅导过程中需要用多种服务手法，例如社交故事、情景演绎吸引其对辅导过程感兴趣，从而提升参与度。 |
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河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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