家庭自闭症治疗康复训练，教学环境需要准备的一些建议
作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2016/4/13 9:57:32 人气： 标签：
| 家庭自闭症治疗康复训练，教学环境需要准备的一些建议 1、教学分区 以环境的结构化为基础，将家庭分为训练区、感统区和生活区三大部分。 训练区主要进行语言理解训练、认知理解训练、模拟课堂以及其他个别化训练内容。郑州孤独症治疗专家提到面积要求5到10个平方米的小房间或者区域，除了摆放个训桌椅外，准备柜子用于存放训练教具。 感统区主要训练孩子的感觉统合能力，也可以再找个区域进行一些简单的游戏和音乐教学。面积要求15到20个平方米的宽阔地带，以便于孩子和家长进行活动。 生活区主要要求孩子在这个区域进行除了训练之外的日常生活活动。在训练区就要严格按照老师的要求去做，只有休息之后才可以到生活区进行活动。 2、家庭环境布置 家庭环境布置，尤其是训练区的环境布置尽量做到简单（干扰的环境下的注意力训练除外）。白色的墙壁并且不在墙壁上粘贴或悬挂任何图片和饰品，保证孩子训练时的注意力不被无关的事物分散。 3、教具、强化物的摆放 训练用具的强化物摆放在孩子不能轻易拿到的地方，最好放在只有家长或训练师才能拿到的地方。 4、训练用桌椅 最好使用有椅背的椅子，能帮助孩子坐在椅子上面对家长或训练师，而不是将身体朝向其他的方向。郑州孤独症治疗专家建议桌子的高度合适孩子使用即可，以孩子的小手能摆放在桌子上，能顺利拿起或者放下物品为宜，太高或者太矮都不利于训练。 |
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河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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