关爱自闭症儿童
作者：河南特殊儿童培训学校 来源： 日期：2011/4/28 17:54:28 人气： 标签：
| 关爱自闭症儿童，人人有责！ 今天是4.2世界自闭症日，请关爱自闭症儿童，让爱发光！打开孩子们的自闭，让孤独悄悄溜走。 市一些学龄自闭症儿童,这些孩子经过康复训练,已能基本控制自己的情绪,然而由于他们自身存在的交流障碍和外界对他们的不理解,目前为止,我市没有一所专门的学校为他们提供小学教育。 自闭症儿童入学困难 1日,在骝马山社区的蒋女士家里,我们见到了来自三个家庭的三名患有自闭症的孩子。他们的年龄在9至11岁之间,通过几年的康复训练,现在已经可以基本控制自己的情绪,智力也并不比同龄孩子低,但是他们却都没有上过小学。 蒋女士家的墙上贴着拼音表、数字表、认字表等,客厅的桌子上摆放着本子、笔、书。11岁的小君每天就在这张桌子上写字、画画。蒋女士说,没有学校愿意接受小君,她只能自己在家教儿子认字和数学。“他很喜欢写字,常常一写就是两个小时。”蒋女士给记者看小君的本子,上面画着图案,还写了字。在一张纸上,小君用红笔写着:“爸爸带我出去玩。”蒋女士说,小君其实很想和他人交往,但就是不懂得怎么表达。 10岁的小博也有着同样的遭遇,学前班后没有小学愿意收他,现在由70多岁的奶奶在家带他。“他很懂事,在家里帮我们收碗、端菜,外出乘公交车时他还懂得要扶着我。”记者采访时,他一直在翻看一本图画书,不时露出笑脸。当奶奶问他想不想读书时,他用并不标准的发音说:“想。” 让孩子上学,家长费尽心思 为让孩子接受正规教育,学龄自闭症儿童家长都煞费苦心。 家住秀峰区的刘女士也是一位10岁自闭症孩子的家长。儿子被原来就读的小学劝退后,刘女士为他在灵川县找了一所小学,请求校长收留他。每天,刘女士都开车送儿子到这所小学念书,自己也在一旁陪读。 记者提出想到这所小学看看,刘女士委婉拒绝了,“在这所小学里,同学们都对他很友好,能有书读已经满足了我最大的心愿了,我不希望这种平静被打扰。” 然而大部分的学龄自闭症孩子并没有刘女士的孩子那么幸运。 “普通小学不接收我们,我们又到培智学校去问,答复说不接受自闭症儿童。”张女士是位9岁自闭症孩子的母亲,儿子小宝一直很乖地在她身旁玩弄数字卡片,时不时会发出一些声音。张女士现在只能自己在家教儿子,但她毕竟不是专业的教师,她很担心儿子的文化教育。“他的智力是正常的,如果得不到正常的教育,他长大了以后怎么办?没有文化的话又怎么养活自己?” 家长期待开设专门的小学 爱之舟学校(前身是爱慧学校)是我市最早建立的一所自闭症儿童康复培训学校,最初由一名自闭症儿童家长开设。目前该校只提供康复性的训练,学校负责人唐一丹认为,开设一个自闭症儿童专门的小学部很有必要。 “很多普通学校都会拒绝自闭症孩子来就读。”唐一丹说,“一方面自闭症孩子自身存在交流障碍,另一方面市民对自闭症本身认知不足,老师和同学们都不理解甚至排斥这些自闭症孩子。”目前我市还没有一家专门接收自闭症孩子的学校,5所自闭症康复培训学校中,也没有一所提供小学教育。 “我们这里每年都会毕业好多孩子,经过康复训练后,能力和程度能达到小学水平,如果有合适的学校他们完全可以接受小学教育。”唐一丹不无惋惜地说,因为没学校接收,他们很多人都错过了上学年龄。 唐一丹说,他们也有开设小学部的想法,然而场地和师资是最大的难题。“教自闭症孩子需要很大的耐心和毅力,很多老师教了两个月后就走了。场地涉及到成本问题,如果收费太高会加重这些家庭的经济负担。” 需要全社会关注和努力 其实,自闭症儿童义务教育问题并非我市所独有。我国对自闭症的研究起步较晚,近年来人们才慢慢将视野从自闭症儿童的康复培训转向义务教育,在这个问题上,全国都没有走得太远。 去年4月2日,我国第一所自闭症义务教育学校———广州市康纳学校的成立才首次填补了全国自闭症义务教育的空白。这所学校的教学环境以及教学设备都是针对自闭症儿童的特点专门设置的,教师也都来自特殊教育、医学、心理学等相关专业。此前,广州市约4万名自闭症儿童也没有一家真正的义务教育学校接纳他们,他们只能待在家里或在私人教育机构接受高学费的学前教育。 唐一丹介绍,我市自闭症儿童康复培训及学前教育进行得不错,从最初的1家发展到了现在的5家左右。在自闭症儿童义务教育方面,我们能否也走在前面,这需要全社会更多的关爱与努力。 |
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河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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