我是一名乡村小学教师,说不出什么原因,在我们这里每年都会有几名残疾或是智障儿童入学,河南智障学校至少我在的这几年里从不例外。 九月,落叶的季节。刚开学不久的一个下午,上课大概已有十多分钟的样子,我刚走进厕所:一个站立不稳大概五六岁的小女孩手里拿着笤帚正吃力地扫着地上的落叶,一时间,好心酸。 “孩子,都上课半天了,谁让你在这里扫地呢?”她有些紧张的看着我什么都没说。“孩子,你是哪班的,怎么不说话呢?”“我***”她嘟囔着小嘴说着一串我没听明白的话语。“走,咱不扫了,快回班上课去,老师送你回教室。”“你送我回……?”她半信半疑的望着我脸上展开了笑意,这一次的表达也”清晰”多了。 我放下她手中的笤帚,搀扶着她走出厕所,她指手示意班级就在那里,原来是一(2)班的学生。我把她领回了教室,语文老师正在给孩子们上课,看到我们来了她忙走出教室“哎……你说这丫头,一上课她就跑,刚才我还找了半天也不知她跑哪儿去了。”老师一脸无奈的样子。“好了,你们快进教室上课吧。” 送回了孩子我回到了办公室,刚才那一幕像是印在了我的脑海中:一个站立不稳的孩子还知道去帮咱们打扫卫生,一句简单的话语都会让她绽放笑容,而作为老师的我们却常常真的会将她遗忘在角落,甚至有时会埋怨家长们河南智障学校把这样的孩子送来做什么?只会给班级“拖后腿”。可我们怎么就忽略了她比正常孩子更需要关爱这一点呢? 作为一名老师,道德情操和仁爱之心应是咱们的本能,我们不能也不应该被那些所谓的成绩、名次冲昏了头脑忘记了他们,坐在桌前我不由得想到了那瘦小无力的王理想,那说话吃力地高迅,那帅气爱笑的张子涵,那傻里傻气的陈静,那热爱劳动的马绪斌,那行动迟缓的徐可……突然觉得自己是那样的微不足道。 老师们,残缺也是一种美,河南智障学校我们别再忘了爱她。 |
马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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