自闭症有哪些表现？

自闭症有哪些表现？

 闭症行为特征：

语言和沟通的障碍：
他们可能是没有语言或迟滞，特殊的语言用法，例如重复问话者的部 分或全部问话内容；背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等；「你」、 「我」、「他」分不清楚。即使随着年龄增长语言沟通有些进步，其 对话也呈现机械式地将所背的回答出来。自闭症（儿童自闭症的表现 ）相对于其它能力有较 佳的记忆性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。

人际互动的障碍：
无法与他人建立人际关系，某些自闭症（儿童自闭症的表现 ）在襁褓时即被发现玩自己的手 脚、发呆、对人没反应也不喜欢人抱。眼晴不看人，甚至躲避视线的 接触，不理人，视而不见，听而不闻，不怕生人，没有明显分离焦虑 ，即使遇到挫折也不会主动寻求慰藉，外出时，自己走自己的，甚至 不会回头找父母，不和别人一起玩，顶多只是跑跑跳跳而己。

玩耍与活动的特征：
出现重复性行为或有固定特殊的玩法，无法玩有规则的游戏。另外也 会出现咬，舔，撕，丢，闻东西，或是触摸某些物品，斜眼看物，凝 视反光，霓红灯或旋转物。除玩法固定外，也会有固定化、仪式化的现象。

答：请输入你的答案... 一）社交发展方面：
对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；
与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；
在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；
想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

（二）沟通方面：
语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；
对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；
可能欠缺口语沟通的能力。

（三）行为方面：
在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并 且不断重复一些动作；
兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣。

此外，患有自闭症（儿童自闭症的表现 ）的儿童也有可能有下列相关的特征：

（一）感知模式：
对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应；
对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应；
会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

（二）发展方面：
大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下；
在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。

（三）情绪及行为方面：
由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

（四）生活习惯：
会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为；
会有难以入睡的情况。

（五）强项和兴趣：
部分患者可能会有异常的记忆力；
在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。

（六）社交方面：
甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。
有时候会有不恰当的情感表现和社交行为，例如在别人不开心时大笑，在某些场合说些不恰当的话，或未能与人分享快乐。

自闭症（儿童自闭症的表现 ）的主要症状

1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

3.重复刻板行为。

4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
评价答案 您已经评价过！好:1 您已经评价过！不好:0 您已经评价过！原创:0 您已经评价过！非原创:0 T.W 回答采纳率:19.2% 2009-08-04 14:31 检举 满意答案好评率：0%

现在全世界通用的ICD-10(WHO, 1993)自闭症（儿童自闭症的表现 ）诊断要同时满足下列A.B.C三准则：

A三岁前出现下列三项中至少一项功能之发展异常或障碍：

1. 社交沟通情境之理解性或表达性语言;

2. 选择性社交依附或交互社会互动;

3. 功能性或象征性游戏(DSM-IV则为象征性或想象性游戏)

B下列1.2.3.合计至少6项其中1.至少2项2.和3.各至少1项

1. 交互社会互动之质的障碍：

a. 不会适当使用注视脸部表情姿势等肢体语言以调整社会互动;

b. 未能发展和同侪分享喜好的事物活动情绪等有关的同侪关系;

c. 缺乏社会情绪的交互关系而表现出对别人情绪的不当反应或不会依社会情境而调整行为或不能适当的整合社会情绪与沟通行为;

d. 缺乏分享别人的或与人分享自己的快乐

2沟通方面质的障碍：

a. 语言发展迟滞或没有口语也没有用非口语的姿势表情来辅助沟通之企图;

b. 不会发动或维持一来一往的交换沟通讯息;

c. 固定反复或特异的方式使用语言;

d. 缺乏自发性装扮的游戏或社会性模仿游戏

3狭窄反复固定僵化的行为兴趣和活动：

a. 执着于反复狭窄的兴趣;

b. 强迫式的执着于非功能性的常规或仪式;

c. 常同性的动作;

d. 对物品的部份或玩具无功能的成份的执着

C不是有续发社会情绪问题的接受性语言障碍依附障碍有情绪行为问题的智能不足精神分裂症雷特症等(DSM-IV则只排除雷特症和其它儿童期崩解症)

心理专家提醒患自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童应该在七岁前矫正
自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童早期都存在语言障碍，行为刻板，注意力分散等典型特征。如果家长细心观察，就不难发现。自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童如果能在7岁之前接受科学综合的训练，残疾的程度会得到很大的改善。

※※要宽容理解自闭儿童

有家长提出，孩子才5岁，已经将《泰坦尼克号》完整地看了1000遍。平时孩子太吵闹，无法管教时，只要家长打开电视机播放《泰坦尼克号》，孩子就会安静地坐下看。
“重复行为，如多次重复看一部戏，或重复开关抽屉等，这都是自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童的表现之一。”中山大学第三附属医院邹小兵教授指出，自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童表现还有语言交流障碍，即不和别人说话，自言自语；缺乏身体肢体的交流，如别人问话时，不会点头摇头、不会用手指指东西。
针对自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童的教育和治疗，邹教授认为家长要坚持三个原则：对孩子的行为宽容和理解；对孩子异常行为的改变和变更；对孩子特别能力的发现、培养和转化。
同时，邹教授也为家长提供了两种教育方法：结构化教育和应用行为分析。
结构化教育是以促进自闭孩子的理解为核心，就是说口头上吩咐孩子做事，还要环境配合，做到声音、图像、文字、功能四合一。比如父母吩咐孩子串珠子，应该先拿出一张“小朋友在串珠子”图片给孩子看，然后在桌子上一边摆上珠子和线，另一边摆上串好的珠子。这样利于孩子理解，更容易参与活动。当孩子完成后，就要给予适当的奖励。结构化教育的重点就是每时每刻都给孩子布置各种任务。比如做一套孩子活动图片卡。每天孩子早上起来，就掏出“小朋友在厕所撒尿”的图片，让孩子上厕所；然后就是刷牙图片、吃早餐图片，让孩子刷牙、吃早餐等。
应用行为分析法。先是分析孩子的行为，然后分段完成一个行为。比如孩子不会系鞋带。家长先分解行为，就是穿鞋子——拉鞋跟——系鞋带。然后让孩子穿鞋子，接着拉上鞋跟，当孩子完成每一段行为，都给予语言或“小饼干”等鼓励。

※※管制多动孩子要迅速
不少家长提出孩子患有多动症，在学习上都有一些小毛病，比如注意力不集中、多动等。
香港教育心理学家黎程正博士认为训练注意力不集中及多动症的注意事项，首先是所有规则和指令要清楚简单，比如孩子要上课，让孩子沿着一条固定的线路走，找到有自己名字的柜子，把书包放好等。
然后是家长必须用迅速和立即的方法去管制，比如孩子打烂了东西，不仅口气强硬，而且马上在动作上要求，让孩子把东西收拾好。
同时，黎博士认为也可以采取先正后负的方法，即先表扬后批评，比如让孩子先做完作业再看电视，可以说：“宝宝你能每天都完成作业，这是很好的。但是在看电视之前把作业做完，就更棒了！”

※※如何让自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童加强沟通
自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童因为学习上的困难，往往会占据家长大部分时间，很容易会忽略了其他子女。此外，其他子女也未必能了解自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童的困难，因而对他产生误会，破坏彼此关系。家长应注意时间的公平分配，给其他子女机会与爸爸妈妈单独相处，分享与他们平日生活的喜与乐。
他们发生争执时，也应公平处理，不可硬性要求年纪大的孩子一定迁就年龄小的，亦不可要求其他子女一定要迁就自闭症（儿童自闭症的表现 ）孩子。另一方面，家长亦应找机会让其他子女明白自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童的问题和困难。如带他们参加有关的讲座，与其他子女一同观察自闭症（儿童自闭症的表现 ）儿童上课的情况，这些方法都可促进沟通。评价答案 您已经评价过！好:0 您已经评价过！不好:0 您已经评价过！原创:0 您已经评价过！非原创:0 未央心 2009-08-04 14:54 检举 我有更好的回答 收藏 转载到QQ空间 转播到腾讯微博 相关知识 什么是自闭症（儿童自闭症的表现 ）？有哪些表现？1回答2010-05-08 自闭症（儿童自闭症的表现 ）的表现？1回答2010-10-30 自闭症（儿童自闭症的表现 ）的日常表现3回答2009-12-16 自闭症（儿童自闭症的表现 ） 的临床表现是？1回答2009-05-26 自闭症（儿童自闭症的表现 ）倾向是如何表现的？2回答2010-01-31
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不和外界交流、
整天一個人、
不和人說話、
喜歡自己一個人、
宅、
不愛說話、
不愛參加一些集體活動等、

答：一）在生活、事业上遭到挫折与打击后，精神上受压抑，对周围环境逐渐变得敏感。二）不愿与人沟通，很少与人讲话。三）会很孤独。