如何提高自闭症孩子的主动性？
作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2020/6/15 15:02:10 人气： 标签：
| 常听一些研究自闭症教育孩子的家长发愁：“孩子明明会做某件事情的能力，但就是企业不愿意通过自己进行独立去做，总是没有希望有我陪在身边，不断地给他指令，这样学生才能更加安心。”
对于这种类型的问题由父母抚养，着名的自闭症康复专家分析，出现这种情况，除了在一些地区的儿童综合能力的不足也与明星的孩子独立性差的工作，关于父母依赖性较强。因此，如何培养独立的孩子做的事情，以减少对童星的父母的依赖，关键是解决这个问题。 指令由多到少 在孩子开始学习的时候，父母需要不断地提醒和指导孩子完成一项任务，但从长远来看，孩子可能会变得依赖他人。 在这方面，父母应该从孩子开始养成良好的习惯，注重每一个细节，让孩子得到锻炼，并尽可能少，或者逐步降低命令的水平，如逐步从听从头部指令过渡到用手势发出指令，用眼睛发出指令等，或者逐步降低发出指令的次数，从原来的执行指令需要发出三次，逐步降低到两次指令、一次指令等。 让孩子感到被需要 大多数星儿做事主动性差，对父母之间存在有较强的依赖性，家长我们可以从生活进行细节方面入手。生活是孩子自己能力不断发展的土壤，只有在真实的情境中，患儿的能力分析才能真正得到一个更好的发展和提高，因此，把握住学生自然社会生活中的每一个工作细节，从中寻找契机是非常具有重要的，比如，父母老师可以在适当的时候就是告诉他们孩子：“我没有XX”、“你帮我吧”等等，让孩子能够时刻处在中国这样的被需要的、独立的氛围中，孩子的能力会更快的得到企业发展。
在情境缺失的状况下和患儿共同合作，锻炼孩子的主动性 在课堂教学或者社会生活中，家长和老师我们可以通过有意的创造出了一些“情境教育缺失”的环境，例如吃饭时故意不拿筷子，上课时有意不带教具等等，从而进行训练患儿作为独立处事的能力，也可以在吃过饭后让孩子能够帮助中国妈妈他们一起收拾饭桌，打扫卫生问题等等，引导患儿的独立性、主动性意识从固定的一种管理模式研究扩展到另外的模式。 星孩子主动性差，依赖性强不是一朝一夕形成的问题，而是长期积累的结果，家长在纠正这个问题时要有一定的耐心，毅力，有可能让孩子在训练和指导中的主动性逐渐培养出来。 |
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河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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