您的位置：网站首页 > 学习障碍 > 正文
学习障碍

多动症儿童记忆困难的主要表现有哪些？

作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2012/11/30 15:40:08 人气： 标签：
　　多动症儿童记忆困难的主要表现有哪些？ 　　记忆包括识记、保持和回忆3个基本环节。根据记忆保持时间的长短．可分为瞬时记亿、短时记忆和长时记忆。学前儿童的识记是以无意识记和机械记忆为主。学龄儿童的有意识记和意义识记有很大发屈。 　　多动症儿童的记忆特征是：识记过程的速度较缓慢；记忆保持的时间较短暂．容易遗忘；记亿的再认不够准确、不够稳定；对识记材料的选择、加工和分类能力较弱。 　　(1)记忆檀魔较缓攫 记忆的基础易注意，只有注意了的东西才能使人感觉到，并进人短时记忆，如果把注意持续下去；反复多次短时记亿之后，就可能进人长期记忆。多动痰儿童由于注意不集中，在上课时不专心听讲，对新知识的接受速度就比较缓慢，有的内容要反复多次以后才能掌握。要求背熟一篇课文所花的时间要比一般儿童多c由于接受速度较缓慢，记忆的范围较狭窄，识记的广度较小，对上课内容无法全部记住。 　　(2)记亿保持时间短暂 记忆的保持是人脑的重要功能之一。有了记忆的保持，人类才能积累经验，适应环境和学习知识。如果学了即忘．就无法把知识积累起来。多动症儿童对所要记住的材料有时也记得很快，看上几遏或听过几次就能记住．但保持时间不长，印象不深，容易遗忘。对者师所讲的内容、布置的作业、学习的要求等不能保持记忆。在上课时好像部听懂了．但回到家里就忘了，或者记得很少，作业就发生困难．久而久之．对老师讲课的内容可能听不值，不理解，成绩就日益下降。 　　(3)记忆的再认不准确或不稳定 多动症儿童由于注意不稳定，能集中注意时．对学习的材料也能大部分记住，与正常儿童并无区别。但注意不集中时．对学习的内容记得不全面、不正确，表现在记忆的再认方面不够准确。如要求背诵课文时，常常背不完全．或偌漏百出，或前后颠倒。有时表现出记忆的内容会突然遗忘。例如，在乎时能够回答出来的问题．到了老师提向时就可能回答不出来；在乎时能够应用的定理或公式，到了考试时就不知道如何应用，往往计算错误，或计算不出来。这些特征．说明多动症儿童的记忆不巩固、不稳定。 　　(4)记忆的选择、加工、分类能力较弱 人们对外界的各种刺激不可能也不需要把所有的都识记到脑中去、而必须有选择地把所需要的内容记住．并进行加工、分类、储存到人脑的记忆库里。多动症儿童对记忆的选择、加工和分类能力较弱，他们对形象的、直观的、机械的记忆能力还比较好，但对抽象的、间接的和意义的记忆能力明显不足，例如，对数学朗一般运算，困难较少，但对应用题，或要运用较多定理的计算题时，往往表现出较大困难，不能理解题意或运算错误；又如对课文的朗读或背诵还比较好，但要求把课文内容用自己舶语言把大意复述出来，就困难重重，就可能抓不住重点，讲不出重要的内容来。
上一篇：多动症儿童感知缺陷的主要表现有哪些
下一篇：多动症儿童注意障碍的主要表现哪些？
网站首页　|　青少年团体辅导　|　人才招聘　|　联系我们　|　招生简章　|　马丽主任医师简介　|　康复救助　|　意见反馈　|　友情链接　|　网站地图
版权所有：河南康复中心网 豫ICP备2022028742号　联系电话：13838578553　技术支持:知网传播
Powered By {www.hnkfzx.com} 页面执行时间4.5000秒 查询数据库373次