近期因为疫情的持续,导致许多智力障碍这类特殊儿童不能去康复机构进行治疗与训练。在此特殊时期,怎么才能不耽误孩子的日常家庭康复训练,就成了家长们非常关心的问题。由于家长的专业知识不够,所以在进行下列康复训练室时,可根据自身家庭状况进行选择性的家庭康复训练。 家庭康复训练指导 智力障碍儿童的家庭康复训练是整个系统康复训练的重要组成部分,决定着康复的最终效果与成败,因此显得至关重要,做好家庭康复建议从以下几方面做起。 1 坚持六项基本训练原则 (1)建立良好的家庭康复培训环境和氛围; (2)有针对性、有步骤、分阶段开展; (3)循序渐进的引导;坚持一致的要求,持之以恒; (4)小步骤及适当的协助; (5)多给孩子进行表扬和奖励,帮助自己孩子一个成功; (6)充分利用生活情境进行训练。 2 制订好家庭康复进行训练工作计划 根据孩子的能力制定计划,具体到训练时间、场地选择、文章准备、训练内容等。,并充分利用现成的玩具和日用品;情景训练活动是家庭康复的主要训练方式,如起床、上厕所、洗手、吃饭、购物、社区活动等。,并根据计划有意识地安排一定阶段必须达到的目标。 3 家庭康复培训的内容或方法 以基本、基本功能或能力训练为主,力求方便、简单易操作,重点做好以下四个方面。 (1)感知训练 a、有目的的注视目标物体5秒钟以上。 跟随一个移动的物体,把你的目光从一个人转移到另一个物体上。 c、区分酸、甜、咸、苦等共同口味。 d、分辨3种以上我们经常可以听到的声音。 触摸物体,区分冷热、干湿、软硬。 |
马丽 主任医师,心理治疗师,原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师,曈心心理诊室创始人,新郑市公立人民医院心理科特聘专家,郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长:擅长各种心身疾病,睡眠障碍,抑郁症,强迫症,人格障碍等精神疾病的诊断和治疗,在青少年叛逆厌学,儿童多动症,儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院,北京 宣武医院,武汉心理医院,中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇;著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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