学习障碍的成因都有哪些？

1、遗传因素

遗传因素对智力发展的影响是众所周知的，基因复制的保守性，导致遗传因素在许多心理、行为的发展过程中起着关键作用。根据家族史或双胞胎的研究发现，学习障碍儿童受家庭遗传因素影响，约有35%-45%学习障碍儿童的一等血亲中也有阅读障碍。即使受遗传因素影响，严重程度也因人而异。

2、神经系统结构及功能异常

研究发现，一些儿童的学习障碍可能与脑损伤、中枢神经系统功能失调或结构异常有关。一般认为，产前、产时或产后的轻度脑损伤是主要原因之一，与诸如脑外伤、产伤、早产、低出生体重、窒息、新生儿黄疸、某些传染病、铅中毒等有关。

研究表明：学习障碍患者有轻度的脑结构异常、脑血流局部灌流不足、脑电图轻度异常等。以读写障碍为例，读写障碍者和一般正常者在阅读时大脑活化区域是有差异的。普通人阅读时，大脑枕-颞叶区、顶-颞叶区、布洛卡区这三个区最活跃，而读写障碍者则不太活跃。

3、认知机制缺陷

在某些区域神经通路缺损，导致认知机制的缺陷，信息不能被很好地整合和处理，所以出现学习障碍的表现。读写障碍学生的运作记忆较弱，信息处理的速度也较慢，语音处理、视觉及听觉认知能力、专注力、左右分辨、列序或组织能力亦会受到影响。

4、环境因素

家庭环境不良是导致儿童学习障碍的原因之一。父母的文化素质、家庭的文化氛围、父母的教养方式、期望态度在很大程度上影响儿童的学习质量等。学校和社会的某些负面环境可能使学习障碍的发生率增加。

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