孤独症儿童在说话时有什么不同
作者：郑州新宇儿童中心 来源： 日期：2012/12/14 11:51:52 人气： 标签：
| 儿童不但要学习正确运用语言的基本成分。完整地、连贯地说活，还要掌握有表情地说话的技巧，使语言更好地表达自己的思想情感，成为有感染力的手段。 儿童语气的变化主要表现在声调的高低、速度的快慢、语音的强弱、长短、停顿、节律上，它表示说话时的情感、态度的差别，也表示说话人的状态，如疲劳、兴奋、有无自信心等等。儿童可用不同的语调来表达自己的意图，如用升调来表示提问，降调表示命令或请求。语音的强弱决定于音波的振幅，音波振幅越大，语音越强，反之语音就弱。幼儿最初不会小声说话，以后才学会在必要时小声说话。 幼儿常常分不清大声说话和喊叫的区别，在努力学习或表演朗诵时，常常用很大力气喊叫。但通过教育和学习逐渐学会用大家都能听见的正常的声音说话或表演。语音的速度决定于发音动作持续的时间。发音动作持续的时间长，则语音也长，速度也慢，反之，语音就短，速度快。说话时的速度通常用语句中部分词语语气的延长或停顿来表示，如：朗诵儿歌时常用节奏和速度来表示不同的思想感情。郑州孤独症治疗专家说，有的孤独症儿童虽然有语言能力，但他们难于在社交中运用自如的使用语言，如语言单调、乎坦、重音不对、缺乏节奏变化，没有韵律，且难于控制说话的音量，及发出流利的语言。他们的嗓音高低的地方不对，还可能有一种机械式的味道。或者以某种“特别的”声调说某些东西，不同于一般的声调。有的患儿重复别人一个句子中的最后一个词或最后几个词，往往模仿说话音一模一样的声调和抑扬顿挫，常常他们讲话只有语省的形式而无有意义的内容，对日常的言语几乎不带什么感情。给人一种迂腐的感觉。当他们试图说出他自己想出来的事物时，他的发音存在困难，对很相似的词混淆不清，用词的顺序也不对，往往把用词的数量削减列最低限度，而使人们误解他的意思*孤独症儿童语言平淡，无节奏，说话常缺乏抑扬顿挫和情感表达。 |
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河南康复中心简介
马丽 主任医师，心理治疗师，原河南省人民医院阜外医院心理科主任医师，曈心心理诊室创始人，新郑市公立人民医院心理科特聘专家，郑州同心园康复中心技术督导
一、专业擅长：擅长各种心身疾病，睡眠障碍，抑郁症，强迫症，人格障碍等精神疾病的诊断和治疗，在青少年叛逆厌学，儿童多动症，儿童自闭症等领域有着丰富的临床经验。
曾于华中科技大学同济医院，北京 宣武医院，武汉心理医院，中德心理医院、河南省精神病院多次进修学习。擅长认知行为治疗及以精神分析为取向的深层动力学心理治疗技能。在国家级、省级杂志上发表学术论文多篇；著作《前行有声—医生、患者、心理分析》。
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